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大学生情绪调节现状研究 　　摘要 情绪调节方式作为应付方式的一种很重要的形式，对促进个体自身发展、控制个体在不同社会情境中的行为、提高个体的社会化程度都具有重要的作用。为进一步了解和提高大学生的心理健康水平，本文采用Gross编制的《情绪调节方式问卷》对信阳市三所高校的大学生情绪调节方式进行了问卷调查，并对结果进行了统计分析。 　　关键词 情绪 情绪调节方式 大学生 　　中图分类号：G444 文献标识码：A 　　 　　Research of Status of Emotion Regulation of Undergrates 　　QI Yuan 　　(Education and Science College, Xinyang Normal College, Xinyang, Henan 464000) 　　AbstractEmotion regulation as a way to cope with a very important form of promoting individual self-development，control individuals in the behavior of different social situations and improve the level of socialization of individuals has an important role. In order tofurther understand the psychological health of college students together to improve the level of preparation of this paper, Gross Emotion Regulation Questionnaire Three Universities in Xinyang City，emotion regulation college students conducted a survey and results are analyzed. 　　Key wordsemotion; emotion regulation; collage students 　　 　　情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，是心理学研究的一个重要方面。①情绪调节研究是研究较晚的一个领域，也是使情绪理论更具应用价值的领域。②研究内容主要集中在生理调节、情绪体验调节、表情动作调节、认知调节和人际调节等方面。③个体的情绪调节贯穿于情绪的整个过程。④情绪调节发生在三个不同的水平上:第一种水平是“输入调节水平”，第二种水平是“中央处理水平”，第三种水平是通过选择和修正个人行为反应进行情绪调节。⑤大学阶段是从学生角色过渡到成人角色的关键阶段，研究大学生不同的情绪调节方式具有重要的理论价值和实践意义。本文以大学生为样本，采用Gross编制的《情绪调节方式问卷》对大学生情绪调节方式进行了调查，试图了解大学生情绪调节方式的特点，以便在此基础上提出改善他们情绪调节方式的对策。 　　1 对象与方法 　　1.1 研究对象 　　从信阳市3所高校随机抽取320名被试作为研究对象，共发放问卷320份，回收306份，对回收问卷进行筛选，剔除未完成及明显不认真作答的问卷，最后得到有效问卷294份，问卷有效回收率91.88%。其中男生148人，女生146人，大一学生66人，大二学生73人，大三学生85人，大四学生70人。被试分布情况见表1。 　　1.2 方法 　　根据本研究的主题和目的，笔者选择了定量研究中的问卷调查法。全部数据采用SPSS13.0进行统计分析。 　　1.3 研究工具 　　本研究使用的是Gross编制的《情绪调节方式问卷》。 　　2 研究结果 　　表2不同被试特征在情绪调节各维度上平均分与标准差（n = 294） 　　 　　大学生情绪调节方式的基本特征，分别以性别、年级为自变量，以情绪调节方式节各维度为因变量进行方差分析，结果见表2和表3。 　　表3不同被试特征在情绪调节方式各维度上的MANOVA分析（n = 294） 　　 　　从表2与表3可以看出：大学生情绪调节方式在认知重评方面存在着显著的性别差异；在表达抑制方面存在显著的年级差异。进一步分析表明，在认知重评维度上女大学生的得分显著低于男大学生；从年级上看，大一得分最高，其次是大二、大三，而分值最低的是大四。在表达抑制方面，男女大学生的性别差异不显著，只有年级差异，大一得分最高，其次是大四、大三，最低的是大二。 　　3 讨论 　　从前面表2与表3可以得知，大学生情绪调节方式在认知重评方面存在着显著的性别差异，进一