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浅谈高中班级的班风建设 英才学校 吴世伟 管理班级就犹如运筹一堆沙子，如果不做处理，那么这堆沙子就永远是一堆散沙。如果处理不当，那么这堆沙子就有可能变成“沙尘暴”。当然，如果在其中加入水泥、钢筋，并按适当的比例进行搭配，那么这堆沙子也能变成坚固耐用、具备使用价值的混凝土。同样，班级只有具备健全的体制，创建了良好的班风，形成优良的学风，才能最大限度的整合、优化班级资源，进而保证大部分同学顺利的成才。那么，如何才能使班级多出人才，出好人才呢？下面，我就自己这几年的教学来谈谈我的一点感受。 ??? 第一、树立正确、明确的班风建设目标。 数学上有个公理，那就是“两点之间，直线最短。”在班级管理上同样存在两点：其一，是班级的立足点；其二，就是班级的发展方向，也就是班级的目标。为此，我经多方咨询，仔细观察，认真研究，针对我班的具体情况，提出了班级建设的目标：纪律合格、卫生合格、学习努力、团结友爱。为了达到这个目标，首先要从班主任这里做出表率，老师要用自己要求学生的标准来审视自己。毕竟，“身教胜于言教”，也惟有如此才能起到积极的表率作用，进而达到师生“同频共振”的最佳教育效果。同时，班主任还要做到寓庄于谐，和蔼可亲，对全体同学一视同仁。当然，这些潜移默化的影响会对班风建设起到良性作用，同学们也能从班主任对工作的负责态度上学到要对班级富有责任心，对学习有上进心，对自己的未来有自信心。 我的具体做法是：首先做好思想动员，制定任何一个方针政策都要首先向学生说明其重要性和意义，让学生从思想上认可它进而接受它。其次提出合理的建议例如：为了充分利用时间，建议学生早进教室，巩固基础知识；建议学生上课前2-3分钟进教室，为上课做好准备，提前进入学习状态；最后是落实，制定了措施后要帮助学生尽快适应这个新规定。这时我们要勤进班同时也可以充分发挥班干部的作用。 ???? 第二、 当今学生深受社会大环境的影响，思想趋于早熟，而且很是复杂，但是从学生本质上来看，其依旧是白纸一张，“染于苍则苍，染于黄则黄。”教师对学生施加什么样的影响就会产生什么样的效果。为此，我们班召开了“我眼中的合格中学生（班干部）”“班级共建，人人有责”等等一系列的主题班会。通过班会给同学们提供了一个畅所欲言、勇于提议的机会。同时，也行之有效的推动了班风的建设。班级的事情虽小，但只要班主任细心抓、经常抓、反复抓，终究可以为班级学生学习创造出良好的环境。 ?? 第三，班风建设要旗帜鲜明的提倡尊师意识。 著名作家魏巍在这方面为我们做出了榜样，他在成名之后，仍深深的怀念小学时候的蔡老师，一篇《我的老师》也成了脍炙人口的佳作。事实上老师心情的好坏经常不为学生所注意。他们上课搞小动作、看小说，甚至睡觉，老师警告也不以为然，对此我做了耐心细致的批评教育工作。 ???? 同时，班风建设和学风建设是密不可分的。只有创建了良好班风，才能保证优良的学风，而优良的学风又可以促进班风的建设。我们班级就提出了“以学风促班风”的口号。