明代经筵讲史与帝王历史教育分析-an analysis of ming dynastys confucian classics feast and imperial history education.docxVIP

目录绪论.............................................................1（一）研究意义..........................................................1（二）研究现状..........................................................2（四）创新之处..........................................................5一、中国古代经筵及经筵讲史概说...................................5（一）中国古代经筵制度的产生与发展......................................5（二）经筵讲史的内容变化................................................7（三）明代经筵与经筵讲史概述............................................8二、明代经筵讲史的内容..........................................11（一）历史知识的讲读...................................................111、《四书五经》中的历史知识........................................122、传统史书中的历史常识............................................13（二）历史经验的吸收与借鉴.............................................141、圣王君德培养的历史经验..........................................142、治国之道的历史经验..............................................15（三）传统史学思想的传承...............................................16三、明代经筵讲史的特点..........................................17（一）讲史目的和讲史对象的特殊化.......................................17（二）以圣王史观和正统论为指导思想.....................................18（三）讲史内容通俗化...................................................19（四）讲史教材成熟.....................................................20四、明代经筵讲史对帝王的影响及评价..............................21（一）明代经筵讲史对帝王的影响.........................................21（二）明代经筵讲史对政治和史学的促进...................................221、促进明代政治发展................................................222、推动史鉴图书的编纂和中国史学的转型..............................23结语............................................................25参考文献........................................................26在校期间的研究成果及发表的学术论文..............................29致谢............................................................30明代经筵讲史与帝王历史教育研究绪论（一）研究意义帝王历史教育在中国古代历史教育研究中占据重要位置，因其教育对象的特殊地位使得帝王历史教育在中国古代历史教育研究中具有一定的特殊性。经筵是中国古代针对帝王进行教育的一种特殊方式，明代又是经筵制度发展的特殊时期。因此，以明代经筵讲史为切入点研究历史教育，既是对历史教育研究的一种有力的理论补充，也能够通过明代经筵中帝王历史教育的内容、作用及形式的分析管窥现代社会历史教育的缺憾与可取之处，在振奋民族精神、促进民族伟大复兴的