B1语文课程教学设计模板(2016）.doc

语文课程教学设计表 （） 名 编 著 者 出 版 社 版 别 参考材料 参考材料名称 编 著 者 出 版 社 版 别 依据标准 课程标准： 教育技术标准：SETC·S 本课程教学目标阐述 知识和技能： 过程与方法： （认知、技能、情感） 情感态度和价值观： 对学习者的要求（学习者特征分析） 一般特征： 初始能力： 信息素养： 学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图） 这里只需画出课程和单元之间的知识和能力结构框架即可，各个单元的知识和能力结构框架在后面的单元教学设计表中体现。 知识能力项 要素1 要素2 要素3 要素4 要素5 学习领域 识字与写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 知识类别 语言知识 文学知识 写作知识 文化知识 教材定位 册 单元 课 语文园地 附录 知识能力点 课标知识点 教材知识点 考试知识点 重点 难点 综合能力 信息处理 语文能力 听 说 读 写 认知能力层级 识记 理解 分析综合 表达应用 鉴赏评价 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 创新↗ 说明：根据教学设计的内容范围，填写表中各要素项的权重值，各知识能力项权重均为1。 对所选用教材的分析 本教材的优点与不足；与课程标准相比较，符合程度；需要补充或删减的内容： 教师自我分析 由任课教师对自己的教学能力、教育技术素养进行分析，找出自己的优势和不足之处，为选择合适的教学策略提供依据。 第一单元（章）教学设计表 单元名称 授课年级 总学时数 讲授 活动 练习 其他 本单元依据的课程标准 本单元内容简介 本单元教学目标阐述 知识和技能： 过程与方法： 情感态度和价值观： 本单元对学习者的要求（学习者特征分析） 只分析和填写学生需要具备的与学习本单元教学内容相关的基本知识、基本技能和相应的能力。 本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图） 知识能力项 要素1 要素2 要素3 要素4 要素5 学习领域 识字与写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 知识类别 语言知识 文学知识 写作知识 文化知识 教材定位 册 单元 课 语文园地 附录 知识能力点 课标知识点 教材知识点 考试知识点 重点 难点 综合能力 信息处理 语文能力 听 说 读 写 认知能力层级 识记 理解 分析综合 表达应用 鉴赏评价 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 创新↗ 说明：根据教学设计的内容范围，填写表中各要素项的权重值，各知识能力项权重均为1。 本单元教学目标体系 章节顺序 知 识 点 学习目标层次 教学 建议 微型学习建议 计划学时 编号 内 容 重 点 难点 现有（或需要）的教学媒体（资源）列表 知识点或知识单元 媒体 类型 媒体名称 （内容要点） 占用 时间 来源 检索号（网址） 编号 内 容 与本单元相关的学习网站 网站名称 网 址 资源类型 备注 对学生自主学习（包括微型学习）活动的建议 知识单元 活动主题 学习模式（策略） 资源（情境） 备注 第二单元（章）教学设计表 单元名称 授课年级 总学时数 讲授 活动 练习 其他 本单元依据的课程标准 本单元内容简介 本单元教学目标阐述 知识和技能： 过程与方法： 情感态度和价值观： 本单元对学习者的要求（学习者特征分析） 只分析和填写学生需要具备的与学习本单元教学内容相关的基本知识、基本技能和相应的能力。 本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图） 知识能力项 要素1 要素2 要素3 要素4 要素5 学习领域 识字与写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 知识类别 语言知识 文学知识 写作知识 文化知识 教材定位 册 单元 课 语文园地 附录 知识能力点 课标知识点 教材知识点 考试知识点 重点 难点 综合能力 信息处理 语文能力 听 说 读 写 认知能力层级 识记 理解 分析综合 表达应用 鉴赏评价 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 创新↗ 说明：根据教学设计的内容范围，填写表中各要素项的权重值，各知识能力项权重均为