(1601-1604)我与地坛-ppt课件.ppt

说一说 根据上述作者简介，结合以往的知识，请你以一名小讲解员的身份，向大家介绍一下史铁生这位作者。 拓展与延伸： 请大家交流、讨论,选出自己最感兴趣的一种植物或动物来谈谈它们是怎样给作者以生命的启示的?各抒己见,谈自己的理解。 课外作业： 1、抄写生字和多音字。（科代表收交老师） 2、完成同步训练第一课《我与地坛》的第一大题夯实基础习题。（科代表检查完成情况） 3、预习第二部分。 二、文本解读 （一）母亲的付出 残废了双腿的“我”是个什么样的状态？（快速从文中找出相关语句） 2.我对母亲有着怎样的情感变化？从文中找出相关语句并加以概括。 不理解——理解——痛悔——怀念 如“只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。”“我想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。” 课外阅读 当今社会中漠视生命的现象屡见不鲜，特别是青少年学生。如几年前轰动全国的大学生杀人案：云南大学生马加爵残忍地杀害了四位同窗好友，而杀人的原因竟是打牌时发生了争执；今年上半年重庆巴南区一名初中生跳楼自杀，原因只是因为父母责备他不该通宵上网。古人尚知“留须蓄发”，谓之父母所赐，我们当代青年人又岂能不珍惜自己的生命？珍爱生命，是一个人最起码的责任；珍爱生命，是一个人对他父母最大的敬重。 珍爱生命 8.齐读第七段，从“十五年了……所以我常常要到那园子里去” 。当中有六个譬如，就如同六幅画，看到这六幅画，你想到了什么？ 汪国真曾说：“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴”。石门落日，容易伤感，史铁生却看到光辉灿烂，最为落寞的时间，他看到的是雨燕的高歌；冬雪覆盖一切，看不到一点生机的时候，孩子们的脚印却让他产生了丰富的联想；苍老而孤独的古柏树，让他看到了亘古不变的宁静之美；暴雨骤临园中他闻到了灼烈与清纯；秋风忽至，似乎满目凄凉，然而，他看到的落叶飘摇歌舞或坦然安卧。总之，他是从凄凉之中，看到美好，看到人生的丰富。 结束语： 总而言之，地坛使史铁生从绝望中看到了希望，地坛给了史铁生第二次生命，地坛成了史铁生无言的母亲。 第二课时 一、导入 歌曲欣赏，听听是否能理解这首歌表达的感情？（播放音乐片段） 天下的母爱都是相同的：无私，伟大。那么我们再来看看《我与地坛》第二部分，史铁生笔下的母爱又是怎样的呢？这节课我们一起来进入作者的感情世界，去理解体会作者在母亲去世之后，所感悟到的母爱。 心里苦闷” ，“整天”“在那荒僻的园子里” ，“我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。”——被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个。 （二）儿子的感悟 1、儿子从母亲身上读到了什么？（从文中找出相关语句回答） “母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。” 我与地坛 史铁生 音乐欣赏：  请说出音乐名和作曲者？ 贝多芬和《命运交响曲》 贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力逐渐衰退，到32岁基本上已丧失听力。 《命运交响曲》是在他完全丧失听力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬“扼住命运的喉咙”，谱写了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。 像贝多芬这样勇敢抗争不公平的人很多，今天我们就来一起认识这样一位命运的建筑师—— 史铁生 作者简介 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。史铁生截瘫后，又患上了严重的肾病，身体里只留下了一个受损的左肾，每周要做两到三次的肾脏透析，用他的 话说，发动机和轮子都坏了。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》， 1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为专业作家，中国作协会员，作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。主要作品有：《我的遥远的清平湾 》、《合欢树 》、《插队的故事》、《务虚笔记》、《夏日的玫瑰》、《我与地坛》、《命若琴弦》等。 走进地坛： 地坛牌楼 公园前身的地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两帝祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。 字音和词义 给红色字注音： 剥蚀（ ）