远行。阅读技巧.pptVIP

二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明了表达。 根据语境，补写心理活动： １、根据要求采用适合人称； ２、必须仔细研读具体语境。 * 远 行 辅助阅读：八上 《台阶》 李森祥 gā shǎng lèng xián kāi 芋 艿 门 槛 尴 尬 恍 惚 juè Yù nǎi kǎn gān gà huǎng hū 愣住 嘎叽 晌 午 涎水 揩 很倔 李森祥：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。  李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀文学奖。  作者简介 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 记叙文阅读解题之钥匙 1、快速阅读全文，大致把握文章内容。 2、审清文题，明确所问。 3、回顾所学所讲，正确解答。 4、辨清题型，文章答案文章找。 注意： 可从原文找答案的题型有（只要对照题目从文中找出相应词句即可）： ①记叙要素中的时间、地点、人物要素； ②照应内容； ③指代内容。 学会阅读文章 阅读题的解题步骤 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、 段落 ） 揣摩字句：写法探究。 叙事线索?? 考查类型： “本文的线索是什么？” 对策： 1、了解叙事线索的几种类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹??? ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件? ⑤时间线索? 2、寻找线索的几种方法： ①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情。 ⑤某一人物的见闻感受 内容及中心的概括 考查1、直接复述故事或概括内容 对策：了解内容概括方法：①文章标题法； ②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③一线串珠法④六要素法 考查2、直接让考生概括人物性格 对策： 可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。 考查3、直接让考生概括主旨　　 对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。　　 2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)…… 的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。 提示：强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 “赏析”就是“赏+析”！ “赏”　就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。 “析”　就是分析其特点。 注意 １　“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。 ２　解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。 语言赏析?? 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。?? 类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美——注：必须结合相关语句分析。 比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比：增强文章气势，增加感染力、说服力 对比：突出描写对象的某种特点 反复：有强调语气，强化内容的作用 夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象 对偶：语句整齐、意韵铿锵 反问：增强语气，强烈抒情。 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） ③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美——