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21世纪领导力提升—打造基业常青的组织领导人 教练领导力提升—21世纪变革时代的领导理论与实践 21世纪企业领导力提升 一、21世纪我们迎来了变革时代 二、21世纪企业家需要具备领导风格 三、教练领导力提升训练 中国企业家的领导风格——中国经营报 调查时间：2007年7月-11月 调查机构：中国经营报、约翰威立股份有限公司、北京世纪波文化发展公司 调查范围：全国近200家企业，包括大中型国有企业、民营企业 测评工具：LPI领导力测评工具，核心五项领导行为：以身作则、使众人行、共启愿景、挑战现状、激动人心 领导人（自己）与观察者LPI评分对比 《中国九大商道 企业家领导力测评报告》 通过数据可看出，中国企业家“使众人行”的分值最高，而“共启愿景”分值最低，中美企业相类似。目前领导力方面最频繁的行为就是前者。说明企业高层主要还是行使了经理人的行为，而不是做为领导人或领袖。 级别越高的管理者，更投入于领导力的五种习惯行为。随一个人在组织架构中职位的提高而增加。 领导力是展示领导行为的过程，所有人都可以展示领导力，与组织内的职务、头衔无关。所有领导者都是天生的，但卓越的领导者是培养出来的。领导者的领导力是可以通过不断自觉地展示5项领导者习惯行为，逐步获得并提升。 有关领导力培养的数据 研究表明那些由CEO参与领导过程的公司的三年股东整体回报率为22%，与CEO没有参加领导过程的公司-4%的股东回报率形成鲜明的对比。 研究表明绝大多数的CEO花在领导者培养上的时间还不到10%。 ——罗伯特·甘多斯《全球顶尖公司的领导力实践》 培养领导者要比发展一个战略更加重要 ——杰克·韦尔奇 1、新时代对企业领导者的领袖呼唤 2、领导人普遍面临的两大严峻挑战 3、面对挑战优秀领导者的最佳选择 教练领导力提升一、21世纪我们迎来了变革时代 一、21世纪我们迎来了变革时代 一、变革时代企业领导者的两难处境 二、企业领导人应关注的三大绩效 三、企业领导人应掌握的三大技能 1）领导者要做正确的事 2）领导人拥有长远的战略眼光 3）领导人树立远景并有责任实现它 4）领导人创建卓越的企业文化 1）巨变环境中现实的挑战：模糊性的世界（城市路途的迷失） 2）面对未来的不确定性:复杂系统的多种变化（群山里的迷途） 3）面对全新的陌生世界：全新的系统与环境 （陌生的星球——火星） 敢于拥有不可能的未来梦想 教练领导信条 想要开始行动，你不需要任何人的许可 任何事情都是可能的 任何事情都是有希望的 任何情境都是可以改变的 车到山前必有路。 1）为什么要成为领导者 2）如何应对这不确定的现状与未来 3）我们的选择——教练型领导力提升 普通人培养成卓越领导者的途径 通行的领导者培养范例 领导者培养是人力资源部的责任 领导者培养面向大众 领导者在弥补组织缺陷过程中得到培养 领导者培养在有限的的时间内通过知识性与体验性培训项目来实现 领导技能和态度是一些技巧和建议 21世纪新式领导者培养范例 领导者培养其他领导者，从CEO开始 领导者培养从关键的少数开始 领导者在作出思维与行为改变并带来惊人的结果中过程中得到培养 领导者培养（12-18个月）在特定情境中通过培训来实现 领导技能是企业生死攸关的大事，要有紧迫感，需要反复练习与学习 思维的绩效——系统思考、全局观念 语言的绩效——人际互动、关系管理 行动的绩效——利用知识与技能做事 总裁 思维、语言绩效 高层 思维、语言绩效 中层 思维、语言、行动绩效 基层 语言、行动绩效 员工 行动绩效 教练领导力提升二、21世纪企业家需要具备领导风格 二、21世纪企业家需要具备领导风格 一、领导者的5个层次与境界 二、高/低绩效团队的领导差异 三、高绩效教练领导理论与实践 领导者的五个层级 领导者的四种境界 第一级领导：潜在领导 第二级领导：团队领导 第三级领导：组织领导 第四级领导：激励领导 第五级领导：服务领导 领导分四种境界： “侮之恨之” “惧之敬之” “亲之誉之” “不知有之” ——中国古代思想家老子 [道德经]-第十七章 　　[原文] 太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓“我自然”。 　　[译文] 最好的领导（统治）者，部下（人民）并不感觉他的存在；其次的领导者，部下亲近并称赞他；再次的领导者，部下畏惧他；更次的领导者，部下轻蔑他。领导者的诚信不足，部下不信任他，最好的领导者是（多么）悠闲很少发号施令，事情办成功了，众人说“我们本来就是这样的。” 二、高/低绩效团队的领导差异 1、自我意识 了解自己的情绪，并且认识到它们的影响；运用“内部感觉”来指导