“正视”标杆作文导写与亮分.docVIP

　　“正视”标杆作文导写与亮分 [“正视”标杆作文导写与亮分]敢于正视———“正视”标杆作文导写与亮分　　 山东赵军莉杨新蕾 　　 　　 鲁迅在《睁了眼看》中说：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当，“正视”标杆作文导写与亮分。倘使并正视而不敢，此外还能成什么气候。然而，不幸这一种勇气，是我们中国人所最缺乏的。”　　 请根据你对这段文字的感悟，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。　　 　　 一、“基础”标杆。　　 1、审题。读懂这则材料的重点是抓住关键词。这段材料的关键是“敢于正视”。最后一句里面的“这一种勇气”指的也是“敢于正视”。不能抛开这个重点只谈“勇气”“不幸”“敢想，敢说，敢作”。　　 2、立意。敢于正视即敢于面对，不逃避，不忌讳。正视是一种积极的生活态度，他让我们用一颗坦然的心去面对生活中的一切不顺，进而摆脱困境，走进生活的艳阳天。可选择一些好的切入点去立意作文，如直面挫折，直面苦难，正视缺点，正视错误，正视自己，正视缺陷，正视失去，正视对手等。　　 二、“发展”标杆。　　 “文似看山不喜平”。要想写出一篇出彩的作文，只满足于常规要求是不行的，还必须有自己的“不平”之处。　　 1、文体创新。大多数同学会选择较好驾驭的议论文体，但如果能创新地使用记叙文体、童话故事、书信体、日记、名人对话录等，一定可以使读者眼前一亮。　　 2、结构创新。恰到好处地使用题记、小标题、后记等可产生锦上添花的效果。　　 　　 一类文：　　 正视苦难　　 诸城一中学生　　 人生这条大河上，我们只是一叶扁舟，随波逐流。而当狂风暴雨来临，退却即是死亡，唯有正视苦难，方能走出困境，迎来海阔天空。　　 飞旋而下的落叶唱着逃避的歌，屹立寒风中的青松坚挺着苦难的诗，而海伦#8226;凯勒，用一生谱写了一曲正视苦难的交响曲。　　 从小双目失明，两耳失聪。在她的世界里，没有鸟语花香，只要黑暗和无边的寂静。上帝给了她不能承受生命之重，而她毅然决然地背起。她也曾颓唐，也曾想过悄无声息地离开这繁华世界。但她最终没有，她还是眷恋，还是想再试试，尽全力与命运搏一把。当然她胜了，可这过程是难以言说的艰难。学习于她而言是如此困难。她看不见，所以她用手感受着水的流动，用心想象着每一个事物的模样。她听不见，所以她一遍一遍感受声带的振动，一遍一遍练习发音。当“妈妈”这两个字还不很清晰地从她嘴边吐出时，有谁不为她的爱与艰辛感动？她渴求着知识，她疯狂地读书，她不是上帝的宠儿，却在苦难中磨砺成战士，让梦想在苦难中升华。　　 当不幸降临，我们都想要退缩，而只有回过头来坚守的人，才能成为最后的赢家。如果海伦#8226;凯勒向苦难屈服，又怎能写出《假如给我三天光明》，又怎能赢得我们的尊重，又怎能让自己短暂的一生活得有意义、有价值呢？正视苦难，痛过就忘了，痛过才能慢慢成长。　　 史铁生瘫痪半生，追问人生，思考哲学；陈景润少年家贫，致心于学，苦心钻研“1+1”；贝多芬饱受耳聋折磨，精心创作，终谱名曲；那些著作等身、有所成就的人，哪个不是从苦难的洗礼中而来？正是正视苦难的勇气，让他们选择了坚持，选择了拼搏，也选择了通向成功的阳光大道，作文指导《“正视”标杆作文导写与亮分》(..)。　　 越王勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；司马迁曾受凌辱，埋头《史记》终成绝唱；孔子一生颠沛流离，传道讲学，儒学鼎力华夏；那些历史上一闪而过的侧影，无一不因为战胜了苦难而名垂青史。正是正视苦难的勇气，让他们选择了忍辱负重，选择了奋斗，也选择了实现梦想的唯一契机。　　 鲁迅先生曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”无论生活给予我们什么，我们都要学会积极面对。哪怕是苦难，只要敢于正视，一切皆有可能。　　 标杆亮分　　 从“基础”上说，这篇作文文体特征突出，是一篇议论文。看门见山地提出了观点“唯有正视苦难，方能走出困境，迎来海阔天空”。示例丰富，有详有略，详写了海伦#8226;凯勒之例，略写了史铁生、陈景润、贝多芬、勾践、司马迁、孔子等例，几乎是一句话一个示例，语言极具概括性。更难能可贵的是，议论成分很足，论证很有力度。不管是详例还是简例，例子后面都有相当篇幅的扣题议论。以鲁迅的话作结，回扣中心论点，使得文章首尾圆合，结构完美。　　 从“发展”上说，首先此文驾驭事例的能力很强。特别是简例，一句话既能点出他的苦难，也能关涉到“正视”的态度，如“孔子一生颠沛流离，却能传道讲学，使儒学鼎立华夏”。其次，作者非常注重重点位置及衔接段落语言的锤炼。如开头用“我们都是一叶扁舟”引出了观点，用“飞旋而下的落叶唱着逃避的歌，屹立寒风中的青松坚挺着苦难的诗”引出了海伦#8226;凯勒的例子。　　 这篇