第一单元　　第一次世界大战 历史 课件教材课程.ppt

答案 （1）资本主义经济政治发展不平衡。取决 于主要资本主义国家对第二次工业革命成果的利用 程度。 （2）重新分割殖民地和争夺世界霸权。与英国、 法国产生矛盾。新兴起的资本主义国家和老牌资本 主义国家之间的矛盾。 （3）随着经济政治发展不平衡性加剧，帝国主义 瓜分世界的矛盾日益尖锐，英德矛盾成为各国之间 最主要的矛盾，形成了分别以英德为首的两大军事 集团。 例题2 阅读下列材料： 材料一 第一次世界大战开始时，威尔逊总统立 刻号召他的同胞严守中立。1914年8月19日，他 在向美国人民发表的讲话中声称：“……美国必 须不但在名义上而且在事实上做到保持中立。” 材料二 ……到1914年底时，摩根商行已对协约 国在美国购买军用物资一事作了“安排”。为了 支付这些军用物资，各协约国先是给现金，然后 卖掉了它们在美国所拥有的公债券和股票，最后 不得不大笔大笔地借款。 材料三 （1917年）4月2日，国会召集了一次特别 会议。威尔逊总统向与会议员宣读了他的《战争咨 文》：“我们很高兴为世界的最终和平和各民族的 解放而战。……我国不希望征服，不希望支配， ……我国只是人类权利的一个卫士。……” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： （1）材料一中，美国对第一次世界大战的政策是 什么？联系材料二，用一句俗语或成语概括美国在 大战初实行这种政策的目的？ （2）据材料二，分析美国参战的原因是什么？ （3）综合以上材料，美国对第一次世界大战的政 策实质是什么？上述材料说明美国外交政策所遵循 的基本原则是什么？ 解析 本题主要考查学生阅读理解材料及迁移整合 历史知识的能力。材料一的信息是“中立”，材料 二的信息是美国与协约国间有生意可做，并发了横 财，材料三的信息是美国参战。第（1）题第一问 根据材料一不难答出，第二问还要结合材料二的信 息，文史结合，提炼答案。第（2）题只需根据材 料二提炼即可。第（3）题考查深层次分析能力， “实质”和“基本原则”都应围绕利益回答。 答案 （1）保持“中立”。“鹬蚌相争，渔翁得 利”等。 （2）美国的借款主要在协约国，不希望同盟国获 胜，即美国与协约国的利益关系太深。 （3）无论初期“中立”，还是后期参战，均是为 了其自身利益，即大发战争横财，掠夺战利品和战 后称霸。以国家利益为根本出发点。 课时训练 1.阅读下列材料： 材料一 长期以来，很多学者将世界大战视为是 帝国主义制度的产物，“帝国主义就是战争”， 因而主张从帝国主义政治经济发展不平衡这一视 角研究世界大战。 材料二 上个世纪末以来，有些学者认为20世纪 之所以发生了两次世界大战，是因为20世纪的世 界已成为一个整体，存在着经济、政治和文化走 向一体化和现代化的趋势，因而主张从全球化角 度研究世界大战。 材料三 当代的一些西方学者认为，自19世纪以 来，极端的民族主义和极权主义形成了巨大的影响 力，正是这种思潮的泛滥，使人类陷于空前的冲突 之中。他们主张从民族主义与极权主义视角研究世 界大战。 请结合所学知识，分别按材料一、材料二、材料三 的研究角度来分析第一次世界大战的起因。 答案 材料一的角度：（1）20世纪初，整个世界已被帝国主义列强基本瓜分完毕，其中英国占据殖民地最多，德国因崛起较晚而占据殖民地相对较少。 选修三 20世纪的战争与和平 第一单元 第一次世界大战 基础落实 一、第一次世界大战的爆发 （一）动荡不安的世界 1.20世纪初的世界 （1）世界被列强基本瓜分完毕。 （2）全球各国各地区都被纳入 之中。 资本主义世界体系 2.世界动荡不安 （1）原因 ①根本原因：帝国主义国家间经济政治 发展不平衡。 ②后起的资本主义国家希望重新瓜分世界。 ③列强之间的矛盾日益尖锐。 （2）表现 ①列强通过 和幕后交易解决彼此间 矛盾，纠集 。 ②大规模的 ，增强本国实力。 谈判 军事集团 扩军备战 二、剑拔弩张的两大军事集团 1.三对基本矛盾 （1）法德矛盾：普法战争中法国战败，力图寻机 复仇；德国为防范法国，拼命扩充陆军，试图压 制它。 （2）俄奥矛盾：主要表现在对 的争夺 上。奥匈帝国把巴尔干视为自己的势力范围；俄 国却打着斯拉夫主义的旗号向巴尔干渗透。 （3）英德矛盾：德国想从英法等老牌殖民强国手 中夺取 ，英国一贯推行欧洲大陆均势的政 策，不愿看到德国过分强大以及与其争夺殖民 地等。 巴尔干半岛 殖民地 2.军事集团形成 （1）三 国同盟 ①1879年，德奥首先缔结“同盟条约”，这个条 约具有明显的 性质。 ②德国利用意大利同法