高中语文周末培优(第14周)以意逆志知人论世(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

高中语文周末培优(第14周)以意逆志知人论世(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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以意逆志 知人论世 (测试时间:40分钟,总分:0分 班级:____________ 姓名:____________ 座号:____________ 得分:____________ 1.下列画线字的注音正确的一组是(3) A.凝脂(zhǐ) ?? 闲暇(xiá) ??绰约(chuò) 马嵬(wéi) B.休憩(qì)??? ??? 联袂(mèi)???? 踯躅(chí)?????? 祠堂(cí) C.千载(zǎi)? ?????鹧鸪(zhè)???? 绸缪(móu)??? 玉簟(tán) D.寤寐(mèi) ? ??歧路(qí)?????? ? 江渚(zhǔ)????? ? ??庑门(wǔ) D 【解析】A项,“脂”应读zhī;B踯”应读zhí;C簟”应读diàn。.(3分) A.城阙 萧索 娥嵋 连理 B.修葺 芳馨 逍遥 装饰 C.慷概 黄鹂 博弈 链接 D.徘回 时事 阮籍 变换 【答案】B 【解析】A项,嵋—眉;C项,概—慨;D项,回—徊。 3.下列各句中,画线成语使用有误的一句是(3) A.杨贵妃除了有倾国倾城的美貌,还有着惊人的舞姿,是唐玄宗在音乐上的知音,所以能集三千宠爱于一身。 B.楼下那一棵海棠花已经完全凋谢,她那桃李春风的美艳,竟是如此短暂! C.这对夫妻本想着可以比翼齐飞白首偕老,谁料想竟因战乱而分离,老景凄凉。 D.谈及人类能否移居到这颗行星上,焦维新称:“这是一件虚无缥缈的事,跨越1400光年的距离,现在的科技是做不到的。” B 【解析】B项,桃李春风:比喻学生受到良师的谆谆教诲。使用不恰当。A项,倾国倾城:形容女子容貌很美。使用恰当。C项,比翼齐飞:比喻夫妻恩爱,朝夕相伴。使用恰当。D项,虚无缥缈:形容非常空虚渺茫。使用恰当。 .请以诗人的名字为开头,把下面的句子改写成排比句,可适当增删词语。 杜甫的“何时倚虚幌,双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑。因为牵挂,柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”令人荡气回肠。“一种相思,两处闲愁”,李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。 杜甫的“何时倚虚幌,双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑,柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”将牵挂描绘得荡气回肠,李清照的“一种相思,两处闲愁”将牵挂抒写得缠绵悱恻。 作答本题时,首先由分析题干可知,题干要求改写时要以诗人的名字为开头,且要构成排比句。然后由分析所给文段可知,这几句话说的都是诗人的某个诗句将牵挂表现得怎么样。最后在此基础上进行改写即可.下列诗句,没有包含“反问”技巧的一项是(3) A.芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂?(白居易《长恨歌》) B.心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。(鲍照《拟行路难(其四)》) C.丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。(杜甫《蜀相》) D.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》) .杜甫在《兵车行》中发出“信知生男恶,反是生女好”的慨叹。几十年后,白居易在《长恨歌》中苦吟“遂令天下父母心,不重生男重生女”。请简要点评这两组诗句。 【答案】这两组诗句有异曲同工之妙。封建社会重男轻女,两位诗人却都发出与此相左的慨叹。杜诗反映的是战争带给人们的伤害,白诗表现的是一代君王因好色而带来的社会影响。 .下面是关于“通俗”的一段文字,请根据语境,补写出横线处的内容。要求内容贴切,语意连贯,语句通顺,每处不超过15字。 “俗”有通俗与庸俗之分。平易浅显是通俗,。中国古代许多著名文人都推崇通俗。白居易,王安石誉之为“白俚”。惠洪《冷斋夜话》云:“白乐天每作诗,令一老妪解之,问曰:‘解否?’妪曰解,则录之;不解,则易之。”可见通俗并非脱口而出。“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”这两句诗。 俗不可耐是庸俗有意识地追求通俗道破了通俗的秘密 名师点睛 1....阅读下面两首诗歌,完成后面的题目。()梅 花 陈 焕 云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。 试从意外看风味,方信留侯似妇人。 梅花绝句 陆 游 闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿?一树梅前一放翁。 【注】留侯:张良,汉高祖刘邦的谋臣,以出色的智谋协助刘邦在楚汉之争中最终夺得天下。大功告成后,张良不恋权位,及时功成身退。司马迁在《史记·留侯世家》里赞留侯张良说:“余以为其人计魁梧奇伟,至见其图,状貌如妇人好女。”坼:裂开,此谓花朵绽开。 1.这两首诗中的前两句分别写出了梅花绽放时的何种状态?请简要分析。() 陈诗的头两句写在高山僻雅之地忽然看到了一树梅花,“惊起晓妆匀”五字,写出了红梅初绽,风韵嫣然的状态,极有情致。陆诗的头两句写出了梅花不畏寒冷,笑迎晨风,纷繁似雪,遍开山中的状态。回答本题,要注意对这两首诗中前两句的内容进行分析,正确理

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