(新人教版)语文八年级上册13.苏州园林1教案.docVIP

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 重点 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 难点 理解绘画与园林建筑的联系。 教法及教具 讨论法、朗读法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 苏州名园： 沧浪亭 狮子林 留园 网师园 怡园 欣赏者 苏州园林总 一、导入： 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。 二、作者及相关资料介绍： 　1．叶圣陶 　　叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 　2．苏州园林 　　拙政园 　　拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。 三、朗读课文，整体感知文意： 　1．教师播放示范朗读磁带，多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。 　2．教师检查预习，强调重点积累的词语。 　　（1）辨明字音： 轩榭（ ）（ ）池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ）嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂（ ）空 蔷薇（ ）（ ） 　　（2）辨明词义，并造句 　　鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 　　重峦叠嶂： 　3．学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。 　　教师提示（多媒体显示）： 文章是从_______角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 　学生造句 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 四、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序 　　1．划分结构层次，理清全文思路。 　　明确：全文可分三部分。 　　第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。 　　第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。 　　第三部分（10）总结全文 　　2．把握作者的说明顺序。 　　选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。 　　明确：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 五、难点探究： 　　文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。 六、课堂练习： 　　精读文章第6段，回答下列问题。 　　1．概括此段的说明要点。 　　2．“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ 　　3．园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。 　　明确：1．这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2．有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。3．装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。 　　七、布置作业 　 （1）学生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。 （2）同桌之间交流，求同存异。 （3）小组内部交流，求同析异，并统一看法。 学生快速浏览课文，圈点勾画。 　　 学生讨论 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记