(新人教版)语文八年级上册15说“屏”教案.docVIP

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。? 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。? 3、整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。? 4、拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣。? 重点 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 难点 整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 教法及教具 讨论法、朗读法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、 导入：? 展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘。我们今天来学习陈从周先生的说《说“屏”》，来了解它在我们的生活中有什么作用。? 二、 阅读课文，整体感知。? 检查预习? 1、 由一组同学展示词语的积累? 2、 由二组同学展示预习二? 3、 点评：? 先由学生自己进行，老师重点进行问题2的点评。? A、屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。? B、屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。? C、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。? 4、文章是什么结构？说明顺序是哪一种？? 总——————分——————总? （1自然段） （2-4自然段） （5自然段）? 逻辑顺序? 三、 探究理解文中古诗词。 1、 理解诗意?： A、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”? 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。? B、“锦屏人忒看得这韶光贱”? 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为 阅读课文，整体感知。 了解文章的结构及说明顺序。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。? C、“抱膝看屏山”? 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。? 2、课文多处引用古诗词，有什么好处？? 《秋夕》诗句表达了作者幼年时对屏风的无限向往与喜爱之情，放在开篇引起读者兴趣。? 《牡丹亭》中的引用放在屏风定义后面既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。? 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动? 3、由三组同学展示课外积累的有关屏的古诗词。? 南朝 《闺怨篇》屏风有意障明月，灯火无情照独眠。? 李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。? 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”? 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”? 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”? 学生可能找不出这么多，老师可以做适当的补充。? 四、 文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。? 1、 四组同学展示预习三。? 2、 明确：作诠释、作比较、分类别、引用等。? 五、 小结：? 作者用生动的语言，介绍了屏风的使用价值和艺术价值，抒发了对屏风的热爱之情。? 六、 作业 。 了解引用诗词的作用。 学生复习说明方法及其作用。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记