(新人教版)语文八年级上册14故宫博物院教案.docVIP

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。? 2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。? 重点 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。 难点 体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。? 教法及教具 讨论法、 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、导入： 直接导入课文。 二、预习检测：? 1．给下列加点的字注音：? 金銮( )殿?蟠( )龙??鎏( )金? 玉玺( )?? 妃嫔( ) 湛( )蓝?上谕( )?傀儡( )?（ ） 翊( )坤宫 修缮( )? 击罄( )?诏( )书? 2．解释加点的字：? 举世闻名 残破不堪 祸国殃民 三、速读，理清结构层次：? 1．教师发示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。? 2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?? 3.?分析课文结构层次及各部分的说明中心：? 教师点拨，学生讨论，归纳：? 第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。? 第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。? 第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。? 四、导读，讨论重点问题：? 1．全文说明的对象是什么?? 2．课文重点介绍的对象是什么?? 3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分， 讨论：? (1)各段说明的重点是什么?? (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。 (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？? 学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。 写太和殿? 前朝——太和殿；内廷——养心殿 。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 (4)这部分采用了什么说明顺序？? 5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。? 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。? 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。? 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。? 4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：? (1)这两段重点介绍了什么内容？? (2)采用了什么说明顺序？? (3)主要运用了什么说明方法？? 五、总结，完成课堂练习：? 1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?? 明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。? 2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？? 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。? 总结：本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去，条理清晰。 这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。 明确：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。 是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记