(语文版)九年级语文上册1 白杨礼赞教案.docVIP

1. 白杨礼赞 教学目标 1. 在整体感知的基础上指出文章的抒情线索。 2. 找出文中富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。 3. 理解白杨树的象征意义，学习象征的艺术手法。 4. 理解本文准确、凝练、变化多姿的语言特色。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1. 播放西北高原上白杨树的资料片，让学生对白杨树有个感性认识。 2. 释题：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和 赞美。 3. 了解有关写作背景和文学常识。 阅读课文注释①，了解写作背景，教师补充： 茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇 小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。 写作背景： 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅 盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲 1  学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极 反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同 德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩 固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前 途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作 者生活