高考作文三大误区.docVIP

高考作文三大误区 洛社高级中学 张雪姣 高考，一直以来，均以“不为难考生”为原则。但言一“考”字，虽不可有“诈”，却不能无“障”。明“障”考你知与不知，能与不能；暗“障”则考你察与不察了。 从近年来的高考作文的现状来看，考生在以下三个方面依然容易陷入误区。 一、审 题 “审题”可以说是考场作文的灵魂，其作用之重要相信每个考生都能够了解。审题的偏差往往导致整篇文章档次的降低。同时，审题又是考生很容易出现失误的一个方面，具体说来，在审题方面，考生经常会出现以下四个方面的失误。 1、 审题不准 一般来讲，审题不准包括两个方面：一是对“话题作文”与“材料作文”之间的差别把握不准；一是对文题所给的“话题”或“材料”本身的内涵理解不准。 话题作文是近年来使用频繁的一个考试作文形式。主要是用一个故事、寓言或名言警句等特定材料引出作文的“话题”。以2002年高考作文题为例，其大意是一位登山者途中遇到暴风雪，却又遇到了一个冻僵的人，在先“救己”还是先“救人”之间经过一番“翻江倒海”的斗争之后，选择将这个人救醒，共同走出了困境。试题提示中说，“也许不是每个人都能够碰上这样的生死抉择，但我们生活中也会面临一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们是怎么样选择的?又应该如何选择呢?”并要求以“心灵的选择”为话题写一篇不少于800字的作文。只要考生围绕“心灵的选择”选材，无论内容是亲历，还是遇到、见到、听到或是想到的，都算是符合作文要求。 在这个作文试题中，学生最难把握的是故事材料与作文话题的联系与区别。所谓话题作文是指从某一个材料中引发一个话题，进而以这个话题为切入点，展开作文思路。对于02年的这则话题作文材料，考生应从“登山者救人”这个事件中引出“心灵的选择”这个话题。围绕“心灵的选择”构建整篇文章。但是，有不少考生不能正确把握话题作文和材料作文之间的本质区别，错误的把材料本身当成了话题，导致审题的偏差。有些考生片面的关注了话题中的其他因素，如“助人为乐”、“奉献爱心”等，而忽略了“心灵的选择”这一特定话题要求，导致整篇文章中心的偏离。 在准确的把握了材料作文与话题作文的区别之后，还有一个重要的方面就是对话题本身的理解。与材料作文相比，话题作文留给考生的空间相对较广，但这并不等于写作时可以不着边际，天马行空。2001年高考作文以“诚信”为话题，但有的考生误选了关键信息，置限定的话题于不顾，抓住艄公的“有弃有取，有失有得”，大谈特谈人生的种种“取弃”和“得失”。02年的话题是“心灵的选择”，为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等发挥，严重偏离了题目要求。03年的话题“感情的亲疏与对事物的判断”，包含了两方面的意思，即感情与认知的关系，但是一些考生的作文里只有感情没有认知，或者只有认知没有感情。04年江苏卷的话题为“山的沉稳，水的灵动”，但有的学生忽略了其中的深刻寓意，仅就江苏的山水景色展开论述。 2、概念不清 有些考生在写作文时，经常是围绕着一个话题中的概念“差不多”的词语来展开文章。出现这样的失误，有些人是因为对所给话题不熟悉，没话讲，于是就找一个与之相近的、自己比较熟悉的、“有话讲”的概念，洋洋洒洒写开去；有些人则是对所给的话题本身理解的就很肤浅，甚至根本不理解，于是就采用“模糊原则”，把与之相近的概念一次写开来。这样轻则偏离话题，重则另起炉灶。01年有考生把“诚信”误解为“信任”、“信服”、 “诚实的信念”、“诚实的信心”等等，有的考生则是把“诚信”与承诺、宣誓、誓言等划等号。结果是失之毫厘，谬之千里。03年有的考生既没有弄清“认知”是什么意思，也不理解“情感”与“认知”二者间的关系，又怎能写出切合题意的文章?05年有的考生看到“凤头、猪肚、豹尾”的话题，根本没有认真理解其概念就大写特写动物保护，让人啼笑皆非。 3、 立意不高 近年来提倡考生“立意新颖”，鼓励学生写出个性，这是很好的。而某些考生却错误的认为“新颖”就是“标新立异”，个性就是“和别人不同”，就是“逆向思维”，于是故意和话题唱反调；更由于高考考生本身年龄所致，看待问题很容易出现偏激的现象。比如01年有的考生认为诚信毫无用处，在作文中将“诚信”贬到一文不值，大有将其“弃之而后快”之势；还有些考生借“诚信”话题来抨击社会的阴暗面，并将其片面夸大，将我们所处的社会说得一无是处；还有些考生在高考作文中怨天尤人，自怨自艾，表现出对生活的不满和对未来的迷茫。所有这些都体现了考生在做人素质方面的不足。正所谓“文以载道”，一篇文章，结构再怎么严谨，文笔再如何优美，如果立意不高，甚至不健康，那么整篇文章的档次都要下调，列为“不入流”之类。而这样的考生，也是不符合国家选拔人才的标准的。 4、 扣题不紧