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网络化时代下大学生诚信教育法律思考 　　摘 要:网络化时代对高校诚信教育提出了新的要求,以往传统的教育方法已经难以适应新的挑战。为了应对新的局势,高校思想教育应当换一个角度来思考诚信教育问题,而不应当局限于道德一个层面。认识到诚信教育中蕴含的法律问题是解决大学生诚信教育难题的一条出路。从网络化的背景下来剖析诚信教育中存在的法律问题,以期对新时期高校诚信教育策略有一定的借鉴意义。 　　关键词:诚信教育;信用体系;法律问题 　　 　　在当前高校进行的两课教育中,重点加强了对大学生的诚信教育,然而从现实情况来看对诚信教育的认识不足和相配套的信用体系构建的缺失仍为困扰高校思想教育发展的一大难题。在网络化时代的今天,如何开展诚信教育,重新界定其地位和作用以及构建相应信用体系势在必行。 　　一、网络化时代下大学生诚信教育的现状与挑战 　　(一)现状 　　从目前全世界的网络化背景来看,我国大学生俨然已经成为庞大网民中一支生力军。据有关部门统计,目前我国大学生的上网率高达84%,并且随着高校逐步进行的电子校园,网络校园的虚拟校园建设,这一数字还有望攀升。数字化时代的到来给大学生的生活带来了许多的便利,越来越便捷的互联网,使得大学生对网络爱不释手,甚至有时成为一种绝对的依赖。网络架起一座联系社会和外部世界的桥梁,大学生们通过虚拟的网络拥有了比较宽广的视野。然而在虚拟网络这把双刃剑影响下,大部分学生似乎觉得现实也是虚拟的了。 　　其中一些大学生痴迷于网络世界,精神空虚、悲观厌世,甚至于混淆了网络与现实世界的差别,以致出现了涉网犯罪的极端行为。不仅表现在不讲网络诚信,例如干扰网络信息传播的胡乱灌水、发布或提供虚假个人信息,扩散小道消息,发表不负责任言论的行为;侵犯他人权益的网上恶搞、网络暴力、人肉搜索等情绪化和非理性行为;危害网上交易安全的破坏电子交易规则,网络仿冒、网络钓鱼等欺诈行为;收货不付款,恶意订购商品,偷窃他人隐私和商业秘密,伪造电子函件、证件、信用卡,恶意复制侵害他人信息等行为。 　　 (二)挑战 　　计算机网络的使用冲击着现实的道德规范。快速传递的大量乃至泛滥的信息中混杂着许多不道德、反道德的内容,侵犯着人类的道德心理,抑制着健全道德人格的形成,导致个体道德和群体道德水平下降。这些给我们本已存在的大学生诚信危机带来了更多新的挑战。为了找到解决这一难题的钥匙,我们必须了解网络化时代给大学生诚信教育带来的新问题是什么,这即为目前我们面临的最大挑战: 　　1.网络的虚拟性与网络行为的匿名性致使有些大学生可以摘下社会面具,完全隐去自己真实的社会身份,摒弃传统的伦理道德规范,做出一些平常不会做的 出格事情。上网的学生暂时摆脱了现实社会诸多人伦关系的束缚,极易放纵自己的行为,忘却社会责任,导致一些极不负责、违背诚信的行为。虚拟网络正是网络与其他事务最大的区别。网络的虚拟性给大学生带来另外一个世界, 但同时也使得大学生在其中迷失了自己。 　　2.网络信息资源丰富性是世人难以想象的,它包罗万象,为大学生提供了前所未有的巨大的资源库。但是,其库存的资源同样也是良荞不齐的,其中既有大学生所需要的知识、信息、资料等等,也有许多不利于大学生成长的东西,如暴力的、色情的网页和内容到处泛滥,其容量之大,内容之杂,超过了任何一种传统传媒。在网络技术条件下,正面、反面各种各样的报道都会直接呈现在人们面前,让人们去分析、判断。 　　3.互联网的出现不仅大大加快了人类信息传播速度,而且在传播方式上,能以文字、声音、图像和视频等多种形式及时传送信息,可以将世界最前沿的科研成果以最快的形式传送到人们面前。它同时还可以发传真、打电话、写留言,也能打可视电话及开电视电话会议。人们无论在世界各地,只要拥有一部电话、一台电脑、一个调制解调器,就可以上网浏览信息,并且收发信函。因为长期滞于五光十色的数字化空间而造成网络沉溺,不能实现客观现实和虚拟现实间的角色转换,形成心理错位或行动失调从而将虚拟世界的不诚信带到了真实世界成为常事。 　　由于网络信息传播的独特优势,对传统的高校德育工作带来了巨大的冲击,网络的出现,使德育者原本具有的优势受到挑战,学生通过网络获得了大量的知识与信息,在最新信息的获得上甚至超过了教师。因此,传统的德育方式和教育者的权威受到质疑。面对汹涌而来的网络,避免诚信进一步成为纯粹口号、昨日黄花,应对网络时代给大学生诚信教育带来的挑战,探索适应时代发展需要的诚信教育的方法,是当前高校大学生诚信教育亟待解决的重大课题。 　　二、 网络化时代下大学生诚信教育的法律属性与法律问题 　　(一)法律属性 　　1.法律诚信与道德诚信的紧密联系 　　在现代市场经济社会,诚信的基础和依据首先是法律,有法谚云:“法律是最低要求的道德”。我们要明确诚