九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子导学案(新人教版).docVIP

分子和原子 一、学习目标:重点认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。难点：形成正确的微观想像，即培养抽象思维能力和微观想象力。 ……这样继续分下去最终会怎样？（个人思考，组内讨论） 2、敞口容器中的水常温下会逐渐减少，如果加热会减少更快。你知道是为什么吗？（个人思考，组内讨论） 三、学习研讨 【观察思考】 认真实验，细致观察实验　①品红在水中扩散；②氨分子扩散使酚酞变红；③水和酒精混合后的体积“1＋1＜2”。做好记录实验现象并加以分析思考。 1、 实验 实验一 实验二 实验三 现象 原因 2、这三个实验说明分子具有怎样的性质？（小组内交流讨论） 【自主学习】 阅读教材第47页至48页、图3－6、7后，得出物质微粒性的结论。引导对下述实验现象作出解释。 1.试从化学的角度解释“墙内开花墙外香”。 2.一般检查装置气密性方法的微观理解。 3、在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。 根据教材第48页“活动与探究”进行实验探究。然后思考讨论设计出更进一步的探究方案。 【找出需要共同讲解的问题】 四、达标测试 一、填空 1 、构成物质的基本微粒有分子是构成物质的一种?分子在不断地分子之间有????? 3、分子是由??结合而成的，如每个水分子是由2个?原子和一个?原子构成的。 mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。 2、下列观点你认为不正确的是（　　　） A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒运动的。 C.分子虽小但也有一定的质量和体积。 D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时水就不存在了。 四.试用分子的知识解释 （1）湿衣服在日光下干的快。 （2）一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小。 五、本节： 某同学在家做了一个实验:在一个玻璃容器中加入100 mL的水，向水中放人一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，液面比原来水平线降低了。通过这一现象，请你推测分子有哪些性质?请你重新设计一个实验进行探究。) 一、学习目标 1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。 重点：分子和原子的概念联系及区别 难点：原子概念的理解 二．课堂导入 1、分子有那些性质？ 2、水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 三、自主学习 阅读教材52页并思考下列问题（组内交流） 1.“分子是保持物质性质的最小粒子。”这一说法对吗？ 2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？ 3.用分子、原子的观点解释 （1）水受热变成水蒸气 （2）水氢气+氧气 （3）蔗糖放入水中一会就“不见了” 四、小结 【交流讨论】 1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？ 2.分子、原子的概念 3.比较分子、原子的相同点区别及联系 【讲解】 1、分析：物质的性质包括物质的物理性质和化学性质。物质的物理性质一般指由大量分子集合体来体现或测量出来的性质，而单个分子是无法体现的。 答案：这一说法不对。分子是保持物质化学性质的最小粒子，不能保持物质的物理性质。 2、分析：原子是化学变化中的最小粒子，具体到某一个反应时，原子也就是具体的了。在每一个化学反应中，构成发生化学变化的物质分子的原子就是该化学反应中的最小粒子。 答案：水分子是由氢原子和氧原子构成的。水通电生成氢气和氧气的化学反应中，氢原子和氧原子是最小粒子。 3、（1）分子是运动的，分子间有间隔。水受热时，分子吸收热量运动速度加快，分子间间隔增大，水由液态变成气态。（2）水在通电时，水分子分解为氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢气分子，大量氢气分子构成氢气；每两个氧原子构成一个氧气分子，大理氧气分子构成氧气。（3）分子是不断运动的，并且分子之间有间隔。把蔗糖放入水中，蔗糖分子不断运动而分散到水分子之间，于是蔗糖就“不见了”。 【特别提示】 化学用语的规范叙述！！ 五、达标测试 1.有些物质是由＿＿＿构成的，如氧气；有些物质是由＿＿＿直接构成的，如汞。能保持氧气化学性质的最小粒子是＿＿＿；能保持汞的化学性质的最小粒子是＿＿＿。 2.在氢气＋氧气 水的化学反应中，氢＿＿＿和氧＿＿＿不能再分。这一过程中，氢＿＿＿分成了氢＿＿＿；氧＿＿＿分成了氧＿＿＿，然后氢＿＿＿和氧＿＿＿重新组合成水＿＿。 3.下面说法正确的是（　　　） A、分子是构成物质的最小粒子 B、原子是最小粒子 C、分子是化学变化中的最小粒子 D、原子在化学变化中不能再分 4.经测定某物质只含有一种分子，则该物质肯定不属于（　　） A、