九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案(新人教版).docVIP

空气 学习目标： 1．?通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验操作、观察和分析推理能力； 2.记住空气中的各种组成成分及其含量； 3．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物、混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。 情景导入：（独立思考后，写出答案，组内进行交流汇总） 1.酒精能在空气中燃，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有_________________________________________________________________ （3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 【实验现象】：_______________________________________________________ 讨论交流： 1．为什么红磷要足量或过量？ 2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 4、该反应的文字表达式为 【实验结论】： 讨论交流： 1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 3．集气瓶中剩余的气体是什么？ 4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 5．如果实验中，红磷不足，对实验结果有无影响？为什么？ 讨论交流： 在实验中，若气体减少的体积少于1/5，可能的原因有哪些？ 2. 在实验中，若气体减少的体积大于1/5，可能的原因有哪些？ 讨论交流： 常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？ 自主学习：用2分钟阅读课本P27剩余内容，达到以下要求： 一、空气的成分： 找出并熟记空气中各成分及其所占的体积分数； 空气中最多的成分是 ，其次是 。各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。 二、混合物和纯净物： 2．找出混合物和纯净物的概念，试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。空气、氧气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物 纯净物：________________________________________________________ 混合物：_________________________________________________ 【检查】各组自选检查方式，对空气组成及混合物、纯净物的判断进行检查。 讨论交流：举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？ 精讲点拨： 【例题1】生活离不开水，下列各种“水”属于纯净物的是（ ） A 矿泉水 B蒸馏水 C红墨水 D 自来水 【解析】：解答此类题的关键是明确纯净物、混合物的组成。蒸馏水只含有水一种物质，而矿泉水、红墨水、自来水中都含有两种或两种以上的物质。【答案】：B 【例题2】小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭替代红磷测定空气中氧气的含量，并按左下图所示装置进行实验。（1）依据的实验原理是___________________________。 小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入广口瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，就打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）?__________________。 （2）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑是（答一条）_____________________。 【解析】 （1）木炭在空气中燃烧过程中虽然消耗了氧气，但同时生成了二氧化碳气体，而生成二氧化碳气体的体积会弥补所消耗的氧气体积，反应前后广口瓶内气体压强并无明显的变化，造成实验失败。（2）探究空气中氧气含量的实验，选择药品的条件是：①药品能在空气中燃烧，燃烧时只消耗氧气，②药品在空气中燃烧后的生成物不是气体(若生成物为气体，可将水换成易吸收该气体的液体)。 【答案】??(1)木炭在空气中燃烧消耗空气中的氧气；木炭在空气中燃烧虽然消耗了空气中的氧气，但生成了二氧化碳气体，致使广口瓶内气体压强未减小。 ????? （2）药品要能在空气中燃烧，燃烧时只消耗氧气，生成物不能是气体。 达标体验： 1．法国化学家 首先用实验的的方法证明了空气主要是由氧