九年级化学上册学案：第1单元 走进化学世界 1.2化学是一门以实验为基础的科学（人教新课标）.docVIP

《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》 教学案 班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：备课组 【学习目标】 1.学会对蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探究的操作方法； 2. 知道化学是一门以实验为基础的科学，初步学会实验报告的填写方法。 【学习重点】 蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探究的操作 【学习过程】 一．定向入境 1．情境激趣：T（投影）——中、西方古代化学实验室 2．揭题示标：T——学习目标 二．自学建架——（一） 知识模块——（一）一、对蜡烛及其燃烧的探究 Ⅰ．个人自学 1．P：蜡烛及其燃烧 2．阅读：P12～P13相应内容 3．建构： ⑴蜡烛燃烧的产物分别是 和 ,可用（填试剂） 检验 可用（填操作） 检验 。 ⑵蜡烛燃烧过程中，熔化属于 变化，因为 ； 燃烧属于 变化，因为 。 4．即学即练 蜡烛燃烧实验记录与分析 步骤 现象 结论 点 燃 前 观察蜡烛，闻气味； 刀切，放入水中 色 体 味 （浮沉） 于水 硬度 （大、小） 密度比水 。 燃 烧 中 观察火焰， 将火柴梗平放于火焰上， 将干冷的 罩在火焰上 取下，注入石灰水，振荡。 火焰分 、 、 先变黑部位是 杯壁上有 澄清石灰水 蜡烛有 性 温度最高 燃烧产物是 和 熄 灭 后 熄灭蜡烛， 立即用火柴点白烟 蜡烛 （可否燃） 白烟是 Ⅱ．个人（小组）疑问 三．精讲补架——（一） 1．通过操作或现象推断物质的物理、化学性质的方法，注意两者要对应。 2．蜡烛燃烧产物的多样性及常见产物检验方法，说明蜡烛燃烧是化学变化的本质特征。 四．知识模块——（二）二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 Ⅰ．师生共建 1．预备知识 ⑴师：人体吸入和呼出气体的成分较多，只检验其中三种物质——二氧化碳、氧气和水含量的多少。 ⑵生：阅读：P14“活动与探究”⑴⑵⑶部分 2．气体收集——收集2瓶呼出气体、2瓶空气 ⑴师：如何把人体呼出的气体收集起来？ ⑵生：生活中可能用的方法 ⑶师生：用排水法收集2瓶呼出气体 操作要点： 3．二氧化碳含量多少的检验 ⑴操作 ⑵现象：空气中 呼出气体中 ⑶结论 4．氧气含量多少的检验 ⑴操作 ⑵现象：空气中 呼出气体中 ⑶结论 5．水蒸气含量多少的检验 ⑴操作 ⑵现象：空气中 呼出气体中 ⑶结论