元认知策略培训下的英语自主学习实证分析-an empirical analysis of english autonomous learning under metacognitive strategy training.docx

学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所 知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或 撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在 文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期： 学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部 分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门 或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有 权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的 学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期： 元认知策略培训下的英语自主学习实证研究摘要当今世界正处于信息化的时代，随着社会的逐渐发展，正开始向学习化社会迈进。 大学英语教学随着教学模式的改革和推进，正朝着个性化、主动式的学习方向发展。 自主学习是学生终身学习和毕生发展的基础，基于自主学习对英语学习者的重要性和 必要性，培养学生的自主学习能力已成为一项重要的课程目标，即在学习的过程中逐 步培养学生具备确立目标、制定计划、选择学习方法和技巧、监控语言习得过程并评 估学习结果的能力。自主学习与元认知策略之间的关系密切，元认知策略是学习者用 来监控、调节或自我指导学习行为的策略，与自主学习的核心观念一致。因此，培养 学生自主学习意识和提高元认知水平是自主学习发展的关键所在。本文以培养元认知 策略意识为切入点，在教师指导下，将元认知策略培训融入大学英语课堂教学过程中， 逐步促进学生自主学习能力的发展，探索提高自主学习能力的途径。本研究以沈阳师范大学 2011 级非英语专业本科生两个自然班共 85 名学生为研究 对象，两个班学生的英语成绩基本相当，随意选中其中一个为实验班(43 人)，另一个 为对照班（42 人），进行了为期一学期（共 16 周）的教学实验。研究工具主要有调 查问卷（包括英语元认知策略运用情况调查问卷和自主学习情况调查问卷）、访谈、 英语水平测试和学习者日记等。在实验过程中，对实验班的学生采用日常教学和元认 知策略培训相结合的方式进行教学，而在对照班则采用日常教学，不对其进行元认知 策略培训。两个班的学生均使用外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语课程》 第二册，遵循同一个教学大纲。此次元认知策略培训以 O?Malley 和 Chamot 的 CALLA (Cognitive Academic Language Learning Approach)课堂策略培训模式为基础，并结合我 校学生的实际情况加以调整，分为五个阶段：① 准备阶段（培养元认知意识），②元 认知策略展示阶段，③策略操练阶段（主要包括五个方面：设定学习目标、确定学习 内容、制定学习计划、监控学习过程、评估学习结果），④自我评估阶段，⑤学习拓 展阶段。培训过程中教师指导学生记录学习者日记，借助自我提问单让学生反思自己 的学习情况，正确引导学生自我评估，并学会将已掌握的学习策略迁移至新的学习任务中。在元认知策略培训前后，针对实验班和对照班学生的英语水平、元认知策略运用 和英语自主学习情况进行测试、问卷调查和访谈。对实验结果采用定量和定性相结合 的方法，将采集到的实验数据用 SPSS18.0 软件进行独立样本ｔ检验和配对样本ｔ检 验处理，用以说明策略培训前后两个班的英语测试成绩差异对比，以及策略运用水平 和自主学习情况的变化。研究结果表明，通过元认知策略培训之后，实验班学生的元 认知策略意识和元认知水平有所提高，并能运用元认知策略管理自己的英语学习，同 时学习的自主性和英语成绩都有提高。最后本文提出了该研究对大学英语教学的启 示，分析了研究中的不足并提出了对未来相关研究的建议。关键词：自主学习；元认知策略；元认知策略培训An Empirical Study on English Autonomous Learning Based on Metacognitive Strategies TrainingAbstractWith the coming of the information age, the future tendency of society is developing to learner-centered society. Reform and advance of College English teaching pattern tend towards personal education and motivated learning direction. Autonomous learning is the basis of life-long learning and development, owing to the