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高校思想政治教育中全员育人机制构建与研究 　　摘 要： 本文阐述了高校全员育人的内涵，并分析了高校全员育人意识的现状，进而结合浙江师范大学的相关情况提出实现高校全员育人的举措。 　　关键词： 大学生思想政治教育 高校全员育人 育人机制 　　 　　进入21世纪，大学生思想政治工作面临许多新情况、新问题，招生规模的扩大，学分制的实施，高校后勤的社会化，以及信息社会的到来，在给大学生思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。如何在新形势下创新工作方法，提高育人质量成为思想政治教育工作者思考和实践的一个重要课题。实践表明，构建高校全员育人体系为这个课题提供了一个方向，它是对传统大学生思想政治教育工作外延的拓展，也是构建新时期大学生思想政治教育工作载体的尝试。 　　一、高校全员育人的内涵 　　从宏观上来讲，全员育人的“全员”是指全社会的成员，即全体社会成员都有育人意识，为育人创造良好的环境。 　　高校全员育人是指全校各系统、各职能部门、各单位和全体教职员工都履行育人的义务和责任，各成员根据各自不同的岗位特点发挥各自的优势，做到教书育人、管理育人、服务育人，党政工团齐抓共管，横向到边，纵向到底，专兼结合，团结在“育人”这个中心周围，形成目标一致、运转协调的有机整体，增强育人的针对性和有效性。 　　二、高校全员育人意识的现状分析 　　育人目标是高校各方面工作的指向性目标，其