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中学化学教育教研中应该注意若干问题探讨 　　本文讨论了中学化学教育教研中存在的问题，给出了进行积极改进的建议与措施，主要包括现代中学化学教育中的绿色化学教育、创新教育和以知识经济新视角分析化学教育的有益观点，以期对化学教育教研的工作有所补益。 　　中学化学教育教研 绿色化学 创新化学教育 　　一、引言 　　化学教育的相关研究里面，我们比较关注的一个焦点就是化学教育的现代化问题。顾名思义，现代化学教育指的是对于化学教育的传统的思想、内容以及方法等各个层面，要尽量地体现现代社会所应具有的教育精神，对当前现状进行改革，来适应整个发展着的社会经济、文化与科学所处形势。现代化学教育是一个自身不断发展并趋于完善的过程，它存在阶段性特点，但是却没有一个所谓终极状态。下面从绿色化学教育、化学创新教育和知识经济下的化学教育新视角等几个方面进行现代中学化学教育教研问题的讨论。 　　二、现代化学教育中的绿色化学教育 　　随着目前科学水平的迅速发展与提高，化学学科与化工生产技术也相应地得到了很快的发展，进而也为人类创造了极为丰富的物质享受与财富。但同时，人类也对资源和环境造成了有史以来最为严重的破坏，以至于目前能够威胁到世界稳定的第一危机不是战争，而是环境危机。因此，很有必要对高校中开展绿色化学教育进行有关探讨，以适应当今社会的发展需要。主要可以从以下几个方面着手： 　　1.按绿色化学标准对化学课程体系及教材进行改革 　　在化学课程体系的改革中加入绿色化学教育的概念，在化学化工专业的必修课程体系中加入绿色化学课程，这样学生才能够有循序渐进的、系统的对绿色化学知识进行巩固学习，今儿树立牢固的绿色化学意识。 　　传统的化学教育教材中很少能体现绿色化学的概念，因此，把绿色化学的教学和基本要求明确规定在教学大纲中，使得新构建的教材体系以绿色化学为主线，从而逐步地引导学生培养绿色化学意识。 　　2.按绿色化学标准对实验教学进行改革 　　实验教学作为锻炼学生实践能力的一个重要的教学环节，经常会不可避免地产生有害的气体和??体，从而直接或间接影响到实验学生的健康，并对环境造成污染，因此，需要从绿色化学的角度采取相应的措施对化学实验实施改革。 　　3.加强教师队伍的绿色化学意识 　　目前一些高校的教师还没有加强绿色化学教育必要性的意识，而教师对于学生的影响是潜移默化，甚至是直接的，因此，这就要求化学教育工作者不仅要有扎实的化学专业方面的知识，而且还要充分认识到绿色化学教育的紧迫性和重要性，并能积极对有关绿色化学方面的最新研究成果进行学习和总结，积极参与到绿色化学教育的教学研讨和实践中来。 　　4.在绿色化学教育领域开展积极的实践与思考 　　通过在化学相关专业师生中举办宣传绿色化学知识的讲座，在更大的教学范围内对化学化工相关专业的学生进行教育，培养他们的绿色化学观念。 　　比如，对绿色有机合成基本概念的介绍，对无毒无害的绿色化学原料的选择，像绿色溶剂，绿色催化剂等，还有尽量实现反应副产物的零排放等等。 　　三、现代化学教育中的创新教育 　　传统中学化学教育中一般是单纯地实现学科教育的功能，对于书本知识十分看重，创新性就相应有些许缺乏，随着对现代人才的要求越来越高，中学教育就理应承担起对创新人才科学素养的培养。现代中学化学创新教育的实施，可以从以下几方面着手： 　　1.生动的课堂内容 　　课堂教学作为教师传授专业知识的最重要形式，往往有着封闭、死板的课堂氛围，很容易对学生的思维积极性造成压抑，造成了能力培养和专业知识学习相脱节的状况，因此有必要加强课堂内容的生动性。增加教学内容的直观性，学生可以直接参与到教学活动中，使得学生的整合知识的能力得到培养，也可以进行讨论式的教学，培养对问题分析及解决的能力。 　　2.多样化的教学方式 　　教学多样化可以包括移植思考、求异思考和类比思考三大类。同时，加强学生的直观记忆，可以运用比喻的教学方式，比如，通过介绍蜜蜂采蜜无规则路径的例子，来说明电子的绕核无规则运动，进而使学生对于“电子云”有一个直观的印象，激发创造性想象。多样化教学的重点是开发学生的创造性思维，因为创造性思维的前提是直觉思维，所以要鼓励学生的直觉思维。 　　3.研究性学习的改革观点 　　研究性学习指的是，在相对开放的现实生活中，学生在教师的指导下，从社会生活中选择相应的研究专题，用科学的研究方法，去积极的获取和应用知识，并主动去解决问题的学习过程。应该结合化学教育自身的特点，有选择地寻找研究专题，比如，可以调查汽车的尾气排放问题和资源或能源的利用问题等。在对研究专题进行选择时，要结合学生的研究兴趣，在进行专题的研究时，积极的联系实际生活，要鼓励学生多动手、多实践。 　　四、现代化学教育在知识经济下的新视角 　　21