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从低年级起培养学生计算能力 　　【摘要】计算能力在日常生活中有着广泛的应用，同时它又是多位数计算教学的基础，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能。计算能力是一项基本的数学能力，是小学数学教学中最主要的内容之一，是贯穿小学数学教学全部内容的主线，培养小学生具有一定的计算能力，提高学生计算的正确性，是小学数学教学的一项重要任务。? 　　【关键词】培养学生的计算能力;培养计算兴趣;计算能力训练 　　Raises student’s computing power from the lower grade? 　　Xie Jinyu? 　　【Abstract】The computing power has the widespread application in the daily life, simultaneously it is also the multiplace number computation teaching foundation, is the student studies and the development necessary elementary knowledge and the basic skill life-long. The computing power is a basic mathematical skill, is in the elementary school mathematics teaching one of most main contents, is passes through the elementary school mathematics teaching complete content the master line, trains the elementary student to have certain computing power, enhances accuracy which the student calculates, is an elementary school mathematics teaching important task. ? 　　【Key words】Raises student’s computing power; Raise computation interest; Computing power training 　　 　　计算能力在日常生活中有着广泛的应用，同时它又是多位数计算教学的基础，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能。计算能力是一项基本的数学能力，是小学数学教学中最主要的内容之一，是贯穿小学数学教学全部内容的主线，培养小学生具有一定的计算能力，提高学生计算的正确性，是小学数学教学的一项重要任务。尤其是低年级的计算教学在数学教学中占有极其重要的地位；因此，本人在多年的数学教学中，一直是狠抓学生计算能力的培养，提高学生计算的准确性，在教学中结合学生的实际情况，结合教材的内容，从低年级起抓好学生计算的准确性和计算技巧的培养，让学生建立学习计算和应用计算的兴趣及信心。下面谈谈本人是如何培养学生的计算能力，提高学生计算准确性的一些做法与同行们共勉。? 　　1 抓好计算能力的基础关? 　　在一、二年级数学教材中，“20以内进位加法??”、“20以内退位减法表”和“九九乘法口诀表”这些知识都是计算能力训练的基础。在进行每一个知识点的教学后，我都要要求学生熟练地掌握，加强各种方式的训练。每节课前用3～5分钟的时间，进行相应口算的训练，如：在教学“20以内进位加法”后，我在黑板上任意写上1～9几个数字，在活动小卡片上写+9+8+7 +6……+1随意移动每一张卡片，与黑板上的各数相加说出相应的得数。如：在教学“20以内退位减法”后，在黑板上任意写上11～19各数 ，在活动小卡片写上-9-8-6-7……-1随意移动每张小卡片，与黑板上的各数相减说出相应的得数。如：在教学“九九乘法口诀”后，在黑板上任意写上1～9各数，在活动小卡片上写×9×8×7×6 ……×1随意移动每张小卡片，与黑板上的各数相乘说出相应的得数。在“乘法口诀”背诵的训练时，在黑板上写上一至九各数，在活动小卡片上写上一、二、三、四、五……九各数，随意移动每张小卡片，让学生背出相应的乘法口诀。经过这样反复的练习，学生对这些基础知识掌握得非常熟练，计算时速度很快，正确率相当地高。由于具有了较强的口算能力，在进行多位数加法、减法或多位数乘法、除法的教学时，学生的计算速度同样很快，计算的正确率也是非常地高。? 　　2 培养学生计算的兴趣? 　　计算教学枯燥无味，很多学生容易产生厌倦情绪。因此，教师必须激发学生的计算兴趣，把“要我学”