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以诗歌为依托 感受英语魅力 　　 摘要:学习英文诗歌是学好英语、欣赏语言美、培养语感的一个好方法。本文结合一节高中英语诗歌教学课，提出诗歌教学内容要适宜、目标要恰当，并采取感官欣赏、文本阅读、和参与式的教学方法。? 　　关键词:高中英语； 诗歌教学； 诗歌欣赏 　　诗歌作为文学的精华，对语言学习起着相当重要的作用。它体现了语言教学的文学性、人文性和社会性。学习英文诗歌是学好英语、欣赏语言美、培养语感的一个好方法。但是，许多教师觉得英文诗歌很难教好和学好，另一方面，从应试角度考虑，觉得诗歌教学意义不大，于是课堂上点到为止或略去这一部分学习内容。 而最近笔者以人教版英语教材M6 unit 2 poems 为教学内容， 上了一堂公开课，取得了很好的教学效果。教学过程师生互动频繁，课堂气氛活跃，一扫以往诗歌教学沉闷的课堂和学生无动于衷的表情。通过这一节课，激发了学生内心深处对于英语诗歌的喜爱。? 　　一、本课教学设计介绍? 　　(一）教学内容介绍? 　　《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）提出，“教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性的完成课程标准中提出的教学目标与任务”。笔者根据本单元的教材特点及本班学生的实际，对教材重新进行整合，把 warming up 和using language中的I’ve saved the summer作为本节课的教学内容。? 　　（二）教学目标设计? 　　（1）学生通过诗歌的欣赏了解诗歌的基本特征。? 　　（2）学生能够找出诗歌的韵律和主题，加深对英文诗歌的理解。? 　　（3）学生自己尝试写简单的诗歌来表达自己的真实情感。? 　　（三）教学过程和活动设计? 　　本课采取视听欣赏与文本欣赏相结合的教学方法，由浅入深，环环相扣，思路清晰，主题明确。现将本节课的课堂活动具体阐述如下：? 　　（1）多角度、递进式导入本课话题，激发学生的学习兴趣。? 　　 首先，在课前让学生欣赏Little Star (by Jane Taylor 1806) 英文歌曲，同时呈现英文歌词。? 　　T: Are you familiar with the English song ? What’s its name ? ? 　　 S: Little star.? 　　 T: Exactly. The song Little Star is not only a song but also a piece of poetry. Do you know what is poetry? 笔者展示了一句名言：If you really want to know what poetry is , read it . Read it carefully. Pay attention. Read it aloud. (Flanagan, 2011)? 　　 T: We did read a lot of poems in our childhood. Do you remember any Tang poems? 通过PPT呈现6首学生能脱口而出的我国唐宋诗词英文版，要求学生快速阅读，猜出诗名及说出诗歌的内容。结合所给的诗篇，引导学生探究What did the author want to express? Why do people write poems?? 　　 (2)引导学生细读诗歌，寻找诗歌的韵律、感受诗歌的节奏，真正领会rhyme and rhythm。? 　　 向学生介绍埃德加?艾伦?坡对诗歌的评论：“诗歌是富有音乐感的韵律和有趣的思想的结合”，即韵律与主题。不仅中国诗词如此，英文诗词也是如此， 然后笔者让学生欣赏了一首以歌曲形式的英文小诗 Rhythm of the rain（雨中旋律) 诗歌第一节内容如下：? 　　 Rhythm of the Rain ? 　　Listen to the rhythm of the falling rain,? 　　Telling me just what a fool Ive been.? 　　I wish that it would go and let me cry in vain,? 　　And let me be alone again.? 　　The only girl I care about has gone away.? 　　Looking for a brand new start!? 　　But little does she know that when she left that day.? 　　A