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大学英语拓展阶段新课程体系实践 　　 【摘 要】 本文从模块式新课程体系建设、课时安排、教学模式、教材建设等方面论述了大学英语拓展阶段课程体系构建问题及其西安邮电学院的试点实践。希望这一研究成果和实践对全国其他普通工科类院校的大学英语教学提供一定参考。 　　 【关键词】 大学英语；拓展；课程体系；构建；实践 　　 大学英语教学作为高等教育的有机组成部分，肩负着重要的使命。教育部《大学英语课程教学要求》明确指出“课程设置要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要给基础好的学生有发展空间，既要保证在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化学习，以满足他们各自不同的专业发展要求。”［1］要真正贯彻《课程教学要求》中对大学英语个性化教学的要求，就需要一改传统的纯基础英语教学，建立英语拓展阶段新课程体??，开设多层次的、分类别的拓展课程。然而，目前，由于发展学生语言技能的拓展课程都安排在基础阶段之后，所以，我们绝大部分高校都限于设备、师资力量的不足，难以开出面向全体学生的语言技能选修课。其结果是，大纲建议的发展学生英语交际技能的选修课基本名存实亡，所以，也就谈不上完整的课程体系建设。因此，大学英语拓展阶段新的课程体系的构建是大学英语教学发展之趋势，也是迫在眉睫之工作，这也是本研究获得陕西省社科基金项目的立项所在。 　　 在本项目实施过程中，课