第十二章第五讲填空题解法.docVIP

填空题解法 课程目标 1.了解填空题的常见题型 2.掌握各类题型的解答策略 课程重点 各类题型的解答策略 课程难点 各种策略的灵活应用 教学方法建议 方法开放、老师可集中学生的解法进行整合归纳，强调一题多解，不能拘泥于一种解法 选材程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 （3）道 （1 ）道 （ 1）道 B类 （ 3 ）道 （3）道 （5 ）道 C类 （ 3）道 （ 3）道 （ 1 ）道 一、考纲解读 有的放矢 数学填空题是一种只要求写出结果，不要求写出解答过程的客观性试题，是高考数学中的三种常考题型之一，填空题的类型一般可分为：完形填空题、多选填空题、条件与结论开放的填空题. 这说明了填空题是数学高考命题改革的试验田，创新型的填空题将会不断出现. 因此，我们在备考时，既要关注这一新动向，又要做好应试的技能准备.解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整. 合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求. 二、核心梳理 茅塞顿开 数学填空题，绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断。求解填空题的基本策略是要在“准”、“巧”、“快”上下功夫。常用的方法有直接法、特殊化法、数行结合法、等价转化法等。 三：例题诠释 举一反三 知识点一:直接求解法： 例1（安徽A）展开式中，的系数等于________. 训练（北京A）已知双曲线的离心率为2，焦点与椭圆的焦点相同，那么双曲线的焦点坐标为 ；渐近线方程为 . 知识点二:特殊化法： 例2（山东C）已知定义在上的奇函数满足，且在区间[0，2]上是增函数，若方程（）在区间上有四个不同的根，则 ． 训练（C）在△中，角所对的边分别为，如果成等差数列， 则___________. 知识点三:数形结合法： 例3（全国1B）已知是椭圆的一个焦点，是短轴的一个端点，线段的延长线交于，且，则的离心率为上的函数的图像与的图像的交点为，过点作⊥轴于点，直线与的图像交于点,则线段的长为_____. 知识点四:特征分析法： 例4（重庆C）已知函数满足： ，，则____________． 训练（福建B）五位同学围成一圈依序循环报数，规定： ①第一位同学首次报出的数为1.第二位同学首次报出的数也为1，之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和； ②若报出的是为3的倍数，则报该数的同学需拍手一次， 当第30个数被报出时，五位同学拍手的总次数为 知识点五:构造法： 例5（江西B）如图，在三棱锥中，三条棱，，两两垂直，且,分别经过三条棱，，作一个截面平分三棱锥的体积，截面面积依次为，，，则，，的大小关系为 . 知识点六:多选型 例6（全国ⅠA）一个几何体的正视图为一个三角形，则这个几何体可能是下列几何体中的_______(填入所有可能的几何体前的编号) ①三棱锥 ②四棱锥 ③三棱柱 ④四棱柱 ⑤圆锥 ⑥圆柱 训练：（安徽B）甲罐中有5个红球，2个白球和3个黑球，乙罐中有4个红球，3个白球和3个黑球.先从甲罐中随机取出一球放入乙罐，分别以和表示由甲罐取出的球是红球，白球和黑球的事件；再从乙罐中随机取出一球，以表示由乙罐取出的球是红球的事件，则下列结论中正确的是________（写出所有正确结论的编号）. ①； ②； ③事件与事件相互独立； ④是两两互斥的事件； ⑤的值不能确定，因为它与中哪一个发生有关. 知识点七:探索型 例7（福建B）观察下列等式： ①; ②; ③; ④ ⑤ 可以推测， . 训练（陕西B）观察下列等式： ，根据上述规律，第五个等式为. 知识点八:新定义型 例8（福建C）对于平面上的点集，如果连接中任意两点的线段必定包含于，则称为平面上的凸集，给出平面上4个点集的图形如下（阴影区域及其边界）： 其中为凸集的是 （写出所有凸集相应图形的序号）. 训练（湖南C）若数列满足：对任意的，只有有限个正整数使得成立，记这样的的个数为，则得到一个新数列．是，则数列是．，，则 ， ．是两个不同的平面，是平面及之外的两条不同直线，给出下列四个论断： （1）,（2）,（3）（4），若以其中三个论断作为条件，余下一个论断为结论，写出你认为正确的一个命题：________________________. 四、方向预测 胜利在望 1.（湖北A）己知，变量 则的最大值为