实习教案-3年级数学下册-分数.docVIP

分数 教学内容：P.67 教学目标： 知识与技能： 1、复习几分之一和几分之几。 2、强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。 过程与方法： 能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数培养学生的观察、判断、分析问题的能力和合作精神。、、分别表示什么？（学生互相交流） ① 表示一个整体平均分成8份，取其中的3份 ② 表示一个整体平均分成5份，取其中的2份③ 表示一个整体平均分成5份，取其中的4份} 按所给分数涂色，在组内交流。（ 涂色时，可以给任意部分涂色，因：平均分的，全部份相同） 小结：一个整体平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一，把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。 3、P.67/3 学生独立完成后核对。 （1）你是怎么想的？（把一个圆平均分成4份，涂色其中的3份，就是） （2）学生汇报（一共有相等的9条线段，涂色其中的4条线段，就是 ） （3）学生汇报，这幅图你是怎么看的？怎样用分数表示？学生常见的回答是：生1：把这些长方形看成21个，涂红色的长方形9个，所以。 生2：把这些长方形平均分成7份，涂红色的3份，所以 。 小总结：把长方形平均分成21份，红色部分是这样的9份，所以分数写成 ，3个长方形看成1列，有7列，其中涂红色的3列，所以 。 （板书： ） 4、P.67/4 （PPT出示信息）：你是怎么想的？ (首先解释 表示的意思) ①要圈，就是把8朵花平均分成4份，每份2朵，取其中的1份，就是2朵，所以圈2朵花）学生圈。②要圈，就是把12朵花平均分成4份，每份3朵，取其中的1份，就是3朵，所以圈3朵花）学生圈。 学生独立完成后核对。 拓展练习 折一折，涂一涂，说说它所表示的意义：（给学生发图形） 1、长方形的(首先解释表示的意思；把长方形平均分成4份，涂色其中的3份)。 学生展示为什么折法不同、涂色部分的形状不同，都能用表示拿出老师为你们准备的纸张（），选一张你喜欢的图形，展示 《分数》的教学内容是放在三年级在本课中，我利用多媒体技术，创设了一个寓学于乐的情境在设计本课内容，我以学生感兴趣的《动物参加考试》为教学情境，并导入新课。符合这个年龄段学生好奇、喜新的心理特点。 教学过程中把重点放在分数的概念，如：复习引入练习第一题中 一个蛋糕被平均分成2份，每一份蛋糕是整个蛋糕的，这表示一个整体平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。第二题中一个蛋糕被平均分成（8 ）份，取（ 3）份蛋糕是整个蛋糕的 ，这表示把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几.。 把每一道题做时，引导学生说出已知分数表示的意思，引导他们独立做练习，并学生了解了分数的概念，分数是到底什么，当用分数表示图形时注意什么..等问题。 本节课的难点是：从1道题到3道题中最后的第三图形，分析错误的理由。所以，我把这道题教过时，让学生分析，用多媒体课件给学生解析错误的理由和正确的做法。 通过拓展练习，让学生找出一个长方形的四分之三，开拓学生的思维。课后用折一折，涂一涂法，也就是从长方形，正方形，圆形的平分概括到整体的平分让学生理解：一个整体平分几部分，每一部分就是这个整体的几分之一，也就是几分之一个整体把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。 通过这样层层递进的方式让学生真正体会、理解像几分之一这样的分数所表示的含义，收效也非常好。 下课反思 ①重点放在分数的概念，一个整体平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一，把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几. ②难点：从1道题到3道题中最后的第三图形，分析错误的理由。 ③教学过程中使学生组织多想，讨论，互相交流。引导他们主动的回答。 ④要讲普通话，注意语气。对学生的答案，一定认定或否定。