人教版高中语文必修二第2单元写作《直面挫折 学习描写》教案1.docVIP

《直面挫折 学习描写》教案 【教学目标】 1、明确描写的含义、特点，了解描写与记叙的不同。 2、认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。 3、掌握描写的方法。 【教学重点】 学会抓住事物特点，选取恰当的描写方法，生动形象有感情的描写事物。 【教学方法】 多重对话法 【教学过程】 一、导入文本 命运给予河蚌的是一粒沙子，河蚌回报世界的却是一颗晶莹的珍珠。历史长河中的那些伟大人物，不管经历了多少挫折，他们回报世界的都是心血的结晶。司马迁蒙受宫刑之辱，却留给后人一部《史记》；贝多芬经受失聪之苦，却留给人类一部《命运交响曲》；曹雪芹遭受抄家之灾，却留给世界一部《红楼梦》。直面挫折，努力创造，回馈社会，我们最终就能成就自己。是的，直面挫折。这节课，我们就学习用描写表达“直面挫折”的主题。 二、文本解读： 当遭遇挫折的时候，你是怎样对待的呢？ 讨论：如果要把你心中所想的，同学们刚才所说的挫折记录下来,应该怎样做到有形、有声、有色地再现在读者面前，让你的文字很生动并且很有感染力呢？ 欣赏两段描写挫折的文字： １、数学家陈景润，身患重病，政治上饱受打击，生活、工作条件极为恶劣，在这样的逆境中，他还勇于摘取数学皇冠上的明珠。下面是徐迟《哥德巴赫猜想》中对他的描写： 他跋涉在数学的崎岖山路，吃力地迈动步伐。在抽象思维的高原，他向陡峭的巉岩升登，降下又升登！善意的误会飞入了他的眼帘。无知的嘲讽