初一语文下第四单元《写作》教案---苏教版.docVIP

固镇三中集体备课专用稿纸 主备人： 时间 地点 七年级办公室 召集人 课题 写作 课时 1 -3 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 三维 目标 知识与能力：培养学生善于观察的能力 过程与方法：观察 、收集资料 情感态度价值观：培养学生关注自然，保护野生动物的思想感情 重难点 重点： 如何抓住动物特点 难点：实际写作训练引导 教学过程 一、创设情境，导入新课；提示目标（2分钟左右） 出示教学目标： 1、了解科学小品的特点 2、科学小品如何做到“准确生动” 3、如何抓住动物特点 二、学生自学，质疑问难（10分钟） 出示学习提纲： 1、科学小品有那些的特点 2、了解各种动物都有那些特点？ 3、如何准确、生动地介绍动物。 三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右） 1、科学小品的特点： 科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 以松鼠、松树金龟子、大熊猫为例 特点：外形特点；外形特点；生活习性与种属特征； 与人类生活、生产的关系。 （二）如何了解动物的特点： （1）——通过对其外形、行动的观察，了解动物的部分特征。 （2）——通过收集其相关的资料， 了解动物的比较全面特征。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右） 五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右） 实际写作训练引导 文章题目与要求： 1、题目：《向你介绍 》或《我最喜欢的动物—— 》 2、要求：先在横线上填写动物的名字，然后生动形象地介绍这种动物，力争能做到特征鲜明 六、教师小结提出问题 自主备课记录 自主备课记录 教研活动记录 教研活动记录 板书 设计 抓住特点介绍动物 外形特点；外形特点；生活习性与种属特征； 与人类生活、生产的关系。 教学反思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施 　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。