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民工子弟学校中学生心理健康状况调查 　　 [摘要] 本文采用MSSMHS对扬州市一所民工子弟学校214名学生进行测验。结果发现:75.2%的学生存在这样或那样不同程度的心理问题;民工子弟学校与北京市中学存在显著性差异,尤其表现在强迫症状、人际关系敏感、学习压力、情绪不稳定、适应不良五个因子项。民工子弟学校中学生心理健康水平较低,其心理健康水平不如北京市中学生。 　　[关键词] 心理健康 MSSMHS 调查 中学生 民工子弟学校 　　 　　古语云:仓廪实而知礼节,温饱足而知荣辱。当今世界,物质产品相对丰富,人们基本的生理需要得到了满足。无论是个人还是社会,越来越重视人们的心理需要,关注人们的心理健康。处在成长发展中的儿童、青少年,不仅要承受学习压力,还面临成长中的诸多烦恼。民工子弟学校的中学生作为青少年中一个特殊的群体,他们社会地位低、生活条件差、享受不到优质的教育资源,其心理健康状况令人担忧。据第五次人口普查统计,全国流动人口规模已超过1亿人,18岁以下的流动少年儿童1982万人,占全部流动人口的17.37%。其中相当一部分流动少年儿童就读于民工子弟学校。可见,对民工子弟学校的中学生进行心理健康调查研究具有现实的意义。国内学者杨林锋、林芝分别采用《SCL-90症状自评量表》、周步成等修订的《心理健康诊断测验量表》对这个问题进行了研究,取得了有价值的成果。1999年,王极盛教授对北京市30多所中学、500多个教学班的两万多名中学生进行跟踪调查发现,中学生中有轻度心理问题的占28%,中度的占3.9%,重度的占0.1%。本调查旨在了解民工子弟学校中学生心理健康的现状,为增进他们的心理健康,提高他们的心理素质提供一定的依据。 　　1 研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　扬州市民工子弟学校――同心学校七、八、九年级学生214名,各年级人数分布如下表: 　　 　　 　　1.2研究工具 　　中国科学院心理研究所教授王极盛编制的中国中学生心理健康量表(MSSMHS)。中国中学生心理健康量表由十个分量表组成,分别是:强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理平衡性。中国中学生心理健康量表采用5级评分:(1)无:表示自觉无该问题;(2)轻度:表示自觉有该项症状,表现为轻度;(3)中度:表示自觉有该项症状,表现为中等程度;(4)偏重:表示自觉有该项症状,表现为偏重程度;(5)严重:表示自觉有该项症状,表现为非常严重。 　　1.3 研究方法 　　以班级为单位进行团体测验,共发放问卷250份,回收220份,有效问卷214份,数据资料采用SPSS 12.0进行统计分析。统计方法采用总体比率的显著检验、百分比等。 　　2 研究结果 　　2.1民工子弟学校初中生心理问题的检测率 　　依据MSSMHS的评价标准,心理健康的划界为:因子分在2分以下说明心理健康,2分以上则说明存在不同程度的心理问题。从表1可以判断,10.74%的学生属于心理健康,89.25%的学生存在这样或那样不同程度的心理问题。1999年,中国科学院心理研究所教授王极盛采用MSSMHS对北京市两万多名中学生跟踪调查发现,32%的中学生的心理健康水平较差,存在心理问题。由此可见,民工子弟学校初中生心理问题发生率较高。 　　根据MSSMHS的评价标准,因子分在2～2.99分表明在该因子上存在轻度问题;3～3.99分说明在该因子上存在中等程度的症状;4～4.99分说明在该因子上存在较重的症状;5分则说明在该因子上存在严重心理症状。从表2可以看出,学生的心理问题大多数属于轻度或中度,存在严重或较严重心理问题的学生所占比例较小;心理问题处在前五位的是强迫症状、适应不良、情绪不稳定、学习压力和人际关系敏感。 　　2.2民工子弟学校中学生与北京市中学生心理健康状况的比较 　　表3为笔者对民工子弟学校中学生与北京市中学生各因子项不同程度心理问题百分比进行的总体比率的显著性检验,结果表明:民工子弟学校中学生在强迫症状、敌对、人际关系敏感等八个因子项上存在轻度心理问题的百分比极显著高于北京市中学生;民工子弟学校初中生在强迫症状、人际关系敏感、学习压力、适应不良、情绪不稳定五个因子项上存在中度心理问题的百分比极显著高于北京市中学生,在抑郁因子项,民工子弟学校中学生存在中度心理问题的百分比显著高于北京市中学生;在适应不良因子项,民工子弟学校中学生存在重度心理问题的百分比显著高于北京市中学生。 　　3 结论与分析 　　调查结果显示,民工子弟学校中学生心理问题发生率较高,他们的心理健康状况不如北京市中学生,尤其表现在强迫症状、人际关系敏感、学习压力、情绪不稳定、适应不良五个因子项。这一结论与其他学者采用SCL―90或MHT的研究结