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浅析心理健康教育在政治教学中渗透 　　【摘 要】青少年心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是德育工作的重要组成部分，同时也是培养高质量人才的重要步骤之一。因此，政治教师要通过树立心理健康教育意识，转变传统的教学观念，营造良好的教学环境，将心理健康教育作为一种全新的教育观念和教育模式，纳入教书育人的工作之中。 　　【关键词】中学；心理健康教育； 政治教学 　　一、前言 　　学校的中心工作教学，教学是学生之间、师生之间多向互动的活动，学生的心理活动比如：情感、智力、意志，基本是在教学过程中进行的。在政治学科教学中，想要提高德育工作的针对性和实效性，其中一个重要的方法就是在教学中渗透心理健康教育。在进行学科教学的同时，政治教师可以结合学科教学，有步骤、有目的地逐步培养学生乐观积极心理素质，促进学生形成健康的心理。实践证明，注视心理健康教育，会对学生的心理发展产生有益作用，促进学生心理素质的全方位发展。 　　二、树立心理健康教育意识，转变传统的教学观念 　　心理健康教育渗透在教学过程中，能够提高学生心理素质水平，促进学生的心理全面发展。这就要求思想政治课教师必须树立心理健康教育意识，转变传统的教学观念。 　　1.教学目标的设定要顾及学生的心理发展 　　所谓教学目标，是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。综合性是学科教学目标越来越具备的特性，教学的重要内容和目标当是学生的心理素质以及学生人格完备。只有全方位地培养学生的生理素质、心理素质、伦理素质以及认知素质，从能够有效地发挥教学的作用，培养健全人才。 　　在政治学科教学中，有很多途径可以渗透心理健康教育。如：事物发展的原因的教学要求，用内因外因相结合的观点， 分析在个人成长中如何正确对待顺境与逆境；质变与量变的教学要求，用事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变的观点，得出要重视量的变化和积累的观点，阐释“千里之行，始于足下，千里之堤，溃于蚁穴”，并教导学生勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 　　2.教学过程中要渗透心理健康教育 　　在政治学科教学过程中，要改进教学方法，培养学生主动学习的意识。 　　教学活动是影响中学生健康心理素质的一大重要因素，在教学活动中，学生的心理品质和健康的人格得以形成与发展。中学生的心理是喜欢新奇新鲜的事物，但是他们的意志力比较薄弱，就造成了注意力不易集中、情绪也不够稳定的心理特点。根据中学生这种心理特点，在政治学科教学过程中，教师可以使用多种多样的教学方法，营造学习氛围，以激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中用保持乐观的情绪。这就要求在教学中渗透心理教育， 必须改变过去那种缺乏生机的、呆板的教法，要采取灵活的方式，比如组织开展辩论赛、进行时事政治演讲赛、知识竞赛的形式，让教学过程变得生动有趣，这样才能将学生主动学习的情绪调动起来，充分发挥学生的主体作用，同时又可以培养学生的自信心，从而使学习成绩得到提升。 　　在政治课堂教学的过程中，教师要依据学生的身心发展特点组织教学，关注每一个学生的差异性，结合并运用教育学和心理学的原理，对学生进行个性化的教学。与此同时，教师还要对教学内容精心组织、设置，对教法积极改进，寓教于乐，精心设置能引发学生的兴趣问题和情境，把学生学习的积极性充分调动起来，以培养他们健康的心理素质和思维创造性。 　　3.以正确的教学评价观，构建学生健康心理 　　在政治学科教学过程中，教师要经常和学生进行思想方面的交流与互动。当学生出现错误的时候，教师要运用心理学的分析方法，在分析中给予引导，帮助学生的克服心理障碍，让学生树立起一种积极健康的心理。教师的理解与宽容，能够缓解学生焦虑、畏惧、紧张的情绪，给学生心理上支持以及精神的鼓舞，同时也能给学生的全面发展创造一个优良环境。 　　三、优化课堂氛围，营造良好的教学环境 　　学生心理问题的产生除了与学生的心理特征和心理调节能力相关外，也受到客观环境中的刺激或者压力因素的影响。 　　教学环境不仅会对学生的学习效果产生影响，对学生的身心健康也有不可忽视的影响，因而，思想政治教师必须重视利于学生身心健康发展的课堂教学环境的营造。 　　1.思想政治教师需具备良好的心理素质 　　在很多学生的眼中，思想政治课是十分枯燥的，甚至有的学生认为思想政治课可有可无、无关紧要。解决这些问题，教师需要有较强的心理调节能力。教师要学会换位思考，从学生的角度去思考问题，了解学生的感受。无论学生出现什么样的行为，以减少师生交流时的排斥和拒绝。教师要尊重学生、帮助学生，尽可能地为每个学生的发展提供机会，使每个学生都充分地参与到课堂教学中来。 　　2.建立平等和谐的师生关系 　　师生关系是班级人际关系的重要组成部分，良好的师生关系的建