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浅谈多媒体课件设计与制作 　　 [摘要] 多媒体课件是多媒体教学中的辅助软件。要发挥和实现多媒体教学的优点,多媒体课件的制作水平起到了重要的作用。文章就多媒体课件制作的基本概念、方法、步骤、制作软件以及多媒体课件制作过程中需要注意的问题进行了论述。 　　[关键词] 多媒体课件 课件设计 教学设计 课件制作 　　 　　一、引言 　　多媒体教学生动直观,可以直接展示较为复杂的实验过程和单纯用语言难以表述清楚的知识内容,可以提高学生的学习兴趣和积极性,活跃课堂气氛,引导学生开展探究式学习和自主学习,增强学生的自学能力,因此多媒体教学已经成为现代教学中的一种重要的教育教学手段。多媒体课件是多媒体教学中使用的教学软件,是课堂教学的辅助工具,一个设计制作优良的多媒体课件,可以充分发挥教师的教学策略,取得良好的教学效果。 　　二、多媒体课件的基本概念和认识 　　1.课件的定义 　　所谓课件就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。另外,根据教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定,课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。 　　2.课件的分类 　　多媒体课件的分类方法比较多,按照课件运行的范围可以分为单机版和网络版;按课件的教学策略可以分为课堂演示型,自主学习性,技能训练型,检索阅读型,模拟仿真型;按照课件的组织方式不同可以分为:固定结构类型、生成型结构、智能性结构型三种。 　　3.多媒体课件的优点 　　多媒体课件融合了文字、图像、视频、声音等多种媒体,增加了课堂教学的信息容量,激发了学生的学习兴趣,将普通教学中难以说明白、讲清楚的内容直观地展示出来,有利于学生对知识的理解和消化。多媒体课件还具有丰富的交互功能,可以引导学生进行探究式学习,对学生的学习行为和效果做出评价,帮助学生找到学习中存在的不足,提高学生自主学习的能力。多媒体网络课件还可以通过互联网实施远程教育,实现教育资源的共享,节约了教学成本,降低了教育的费用,提高了教学的效率。 　　三、多媒体课件的制作步骤和方法 　　1.确定???学策略 　　多媒体课件在制作前,首先应该明确其教学策略,即多媒体课件在教学中需要起到什么样的作用。多媒体课件可以对课堂教学进行辅助,可以让学生进行探究式学习,可以针对某一方面知识进行测试等等。只有明确了多媒体课件的教学策略,明确了多媒体课件在整个教学环节中的作用,我们才能制作出符合教学设计,能够实现教学目标,完成教学任务的多媒体课件。 　　2.明确选题原则 　　多媒体课件在制作前首先要进行选题。好的选题可以使教学事半功倍。多媒体课件的选题要遵循以下4个原则: 　　(1)必要性原则。一般来说,课件设计的选题必须是教学中的重点和难点,用文字和语言不易阐释清楚,非用其他方法不可。或者教学内容描述的是微观世界,用它可以直观的变为宏观的“模型”进行阐释。对必要性原则的简单理解,就是有不可替代性和唯一性。 　　(2)可行性原则。教学设计和教学内容,使用多媒体技术和计算机技术来实现,在现有的条件下是可行的,是可以完成的。 　　(3)有效性原则。即使用多媒体课件,教学设计、教学形式、教学手段与传统教学相比能更好地适应学生的心理、生理特点及认知规律,能充分激发学生的学习热情和学习积极性,促进学生的学习。 　　(4)经济性原则。即使用多媒体课件可以大大地提高教学效率,降低教学成本,减少教学费用的支出,并能够避免常规教学中存在的一些例如安全等方面的问题。如各种模拟系统和仿真系统。 　　3.进行脚本设计 　　脚本设计是多媒体课件设计中的基础性的工作。它的主要任务就是根据选题、组织教学素材、确定表现形式,建立多媒体课件的框架结构,确定程序的运行方式等。脚本设计分为文字脚本设计和制作脚本设计。文字脚本设计是对教学内容、教学结构和组织、教学方法等的设计。制作脚本设计是在文字脚本设计的基础上,研究如何根据计算机硬件和软件的特点与视听媒体的特征,将教学内容、教学方法、教学结构用恰当的方式、方法表现出来。 　　(1)文字脚本设计。文字脚本是多媒体课件“教什么”、“怎样教”、“学什么”、“怎样学”等内容的文字描述。它包括教学目标的分析、教学对象的分析、教学内容和教学重点难点的确定、教学方法策略的制定、教学媒体的选择、学习模式的选择等。 　　文字脚本一般应由有丰富教学经验的教师来编写。编写文字脚本的教师也应掌握多媒体计算机辅助教学的规律和特点。编写文字脚本时应做到目标明确,主题鲜明;内容生动,形象直观;结构完整,层次分明。文字脚本可用框图来表示。 　　(2)制作脚本设计。制作脚本是在文字脚本的基础上,根据多媒体和多媒体计算机表达教学内容的特点,从程序设计的角度确定