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浅谈小学体育教学中游戏应用 　　【摘要】 游戏在小学体育教学中占有重要地位，它是体育教学重要的组成部分，也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。适时地采用游戏法不但能够提高学生的学习兴趣，加大练习的力度，而且还对提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，对培养学生的组织纪律性、集体性主义精神以及坚强勇敢等意志品质，都有显著的作用。文章针对少年儿童的心理、生理特点及生长发育的一般规律，对小学体育教学中游戏的必要性、积极作用和实践中如何运用游戏等方面谈一点体会。 　　 【关键词】 小学 体育教学 体育游戏 应用 　　 　　 体育游戏就是游戏的一种，它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、有创造性和主动性的活动。它是从游戏派生和发展而来的一个分支，是体力活动与智力活动相结合，富有浓厚娱乐气息或鲜明教育意义的一种自觉而主动的活动。培养小学生的趣味性游戏可以说是在一定程度上反映了学生社会活动的生活方式。作为最早的体育教育手段，它直观形象、生动活泼，其基本特征是娱乐性、大众性、教育性、普及性等等。可以说，体育游戏是体育活动的一个组成部分，作为体育运动的一种手段，贯穿于体育活动、体育竞赛和体育教学之中。在小学阶段加强体育游戏教学是与时代相适应的，是教育的需要，也是学生的需要，在体育教学中我们必须加强体育游戏。 　　 1 加强体育游戏的必要 　　 1.1 从小学生的生理特点来讲，小学阶段，少年儿童正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，过量运动或成人化、专业化教学会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中适度地应用体育游戏，可使少年学生在上体育课过程中有张有弛，更适合小学生身心发展的需要，从而达到增强学生体制的目的。 　　 1.2 从小学生的心理特点来讲，这个时期的少年儿童，兴趣广泛，好奇心强，对游戏特别喜欢，如果将体育游戏和体育教学相结合，做到寓教于玩、寓教???乐。这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的，做到事半功倍。 　　 1.3 从小学生的认知能力来讲，小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在教授过程中，老师的讲解与示范再好，有时学生还是难以找到做正确动作方法，如果运用游戏，让学生自己去体会动作，让游戏来启发学生理解教学内容、了解动作的重点，那将会很好地提高学生的认知能力与技术水平。 　　 2 体育游戏在体育教学中的作用 　　 在体育教学中合理安排游戏活动以提高体育课的教学效果,越来越被广大体育教育工作者重视。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味，无论是准备活动还是训练，给学生的感觉都是老一套。为了扭转这种局面,使体育课对学生产生吸引力,除了提高学生对体育课的重要性的认识外,我们尝试在教学中加入了一些体育游戏，实践证明，体育游戏的导入在巩固学生技能、激发学习兴趣和培养学生创造力方面起到了很好的作用。 　　 2.1 有利于巩固提高小学生的基本技术、技能。小学生的心理和生理特点决定了其注意力不能长时问集中，兴奋性和灵活性较强。因此，在体育课的复习技术教学中，采用游戏形式对学生已掌握的动作技术进行演练有助于培养学生参加体育活动的兴趣，提高学生练习的积极性，使那些比较重要、需要经过反复练习，而又很单调的基本动作变得妙趣横生。 　　 2.2 利于培养小学生的体育学习兴趣。小学生学习动机的形成就是以需要和兴趣为首要条件的，他们对有兴趣、有感情色彩的内容会主动去追寻和掌握。体育游戏活动中的趣味性、探索性能使他们产生积极的情感体验，这种情感体验可以影响他们对渗透在游戏中的学习内容产生兴趣，从而引导小学生向认识兴趣态度转化，认识兴趣又可引起学习兴趣和需要，两者在游戏活动中互相促进、相互发展与提高。如教学过程中，经常有一些比较难的动作，在学习这些内容之前，安排一些练习形式或练习方法与所要学习的内容相接近的游戏，这对于新动作的掌握是十分有益的，它不但在一定程度上降低了学生对于较难动作的恐惧心理，同时也提高了学生的积极性，使学生情绪高涨，从而较易掌握所学的动作。比如，我教二年级立定跳远时，在中间设置了游戏小兔接力跳，模仿小白兔的动作进行接力跳，可一边游戏一边唱儿歌：小白兔，跳跳跳，两膝夹个小沙包，跳到草地吃青草，吃饱肚子往家跳，看谁最先跳回家。学生的积极性一下子被调动起来，此时趁机让跳得最快的学生作示范，再次进入练习立定跳远的教学过程中来。 　　 2.3 有利于培养小学生的思维和创造力。体育游戏形式多样，富于变化。单就短跑训练而言，就有迎面接力跑、换物赛跑、十字接力赛等形式。但即使是一个很有趣的游戏，如果只