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浅谈英语学习习惯培养 　　摘要：在教学中注意培养学生大胆开口说英语。积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的。 　　关键词：英语 习惯 教学 　　 　　 　　英语作为一门工具学科,它源于生活,用于生活。但是作为第二门语言,学生在学习的过程中,没有充分的语言环境,需要大量的记忆,以及不断的去练习听说读写的能力,从而使自己掌握这门语言。学习英语不能死记硬背,而是应该养成良好的英语学习习惯,进而使英语学习事半功倍 。 良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。因此,培养孩子的良好学习习惯,是使其实现学习效果最优化的有效途径。同时,使学生“养成良好的学习习惯”也是中小学英语纲要与教材所提出的要求之一。为此,一定要培养学生良好的英语学习习惯。要掌握英语,需要学习一定的语音、词汇、语法知识,而这些知识必须通过大量的听、说、读、写训练去获得,因此练就扎实的听、说、读、写基本功就显得尤为重要。中小学正是刚开始学习英语的阶段,对英语学习习惯的形成起着举足轻重的作用,所以要培养学生良好的听、说、读、写的习惯。 　　一、培养学生听的习惯 　　在学生刚开始接触英语时要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。“听”是“说 ”的前提,只有听得清,才能说得准。没有听,就无从模仿说。用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。英语作为第二习得语言,我们缺少的是语言环境,为了能弥补这一点,我们必须首先试着培养学生的听英语的习惯。为此应培养如下听的习惯。一,养成认真听示范发音(教师、磁带、光盘等),听清后再模仿。要想使学生能够说出地道的英语,就必须多听示范发音,听得多了,自然也就形成潜移默化的语感。二,每天抽出一定的时间进行听力训练。三,充分利用现代资源,如听英语新闻,看英文电影及英语方面的综合节目。 　　二、培养学生说的习惯 　　在教学中注意培养学生大胆开口说英语。积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的。英语教材为“说”提供了良好的素材,所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的。教材具有趣味性、亲近性、实用性,为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此,教师得抓住时机,充分运用教材,培养学生良好的说的习惯。 　　教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等)创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性,从而摆脱哑巴英语的困境。此外,教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。如:组织语言游戏、竞赛,强调师生间同学间用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去,对做得好的学生给予奖励等等。以此造成说英语的氛围,激励学生多开口说英语,而学生在讲英语时,教师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,教师再指出并纠正。这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上,教师要引导学生注意讲话音量适度、仪态大方。 　　三、培养学生读的习惯 　　教师在培养学生读的习惯的时候,首先必须消除学生心理障碍,克服开口讲英语的紧张心理,养成大胆开口讲英语的习惯,做到敢讲,争讲,爱讲。与此同时,还要培养学生泛读的习惯。除了所学课本之外,还要向学生推荐一些有教育意义的英文读物。既能让学生在领略原汁原味的英文,也能使学生受到良好的品德的能力并且培养以“意群”为单位的阅读习惯。再者,就是背的习惯。要想有一个很流利的表达,就必须有大量的语言输入。如果过不了背的这一关,就不可能很好的学好英文。当然也不是死记硬背,而是在掌握的基础上去灵活背会。中学阶段的中学生需要培养好以下两个背诵习惯。其一,背单词的习惯。众所周知,雄厚的词汇基础是学好英语的良好保证。这是好多英语学习者的苦恼之处,但也是必经之处。如果想学好英语,就必须学会背单词。要音- 形- 义结合.要从单词的发音入手,以音节为单位;以字母组合发音为导引把单词的音和形结合起来。再通过适当的记忆记住他们。其二,背课文的习惯. 为了很好的达到运用语言的能力,需要一定的语言积累.积累的多了,自然就能达到融会贯通的效果.辅导学生背课文时,可采用以下三种办法:一、长篇课文分层背。根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵。 二、繁难句子分析背。课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是最难理解最难背诵的。对于这样的句子,同学们可以先分析其结构类型:简单句,分清主、谓、宾、定、状、补;复合句,弄明白是哪一种类型的复合句。同时,还要注意句与句之间的联系。这