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班级管理中科学化与人性化 　　素质教育的推行不但要求教师教学水平提高，而且要求班级管理水平更加科学化和人性化。如何更好地进行班级管理成为我们这些一线班主任最大的困惑。探讨如何实现班级管理的科学化与人性化的有机结合，新的理论对我们新时期的班主任提出了一些具体要求。 　　班级管理 科学化 人性化 班主任 　　 　　新时期如何进行普通高中的班级管理,是当前困扰我们一线教育工作者的一大难题。时代的发展和进步既要求高等中学班主任在努力提高自身综合素质，又要贯彻以人为本的原则。作为一名普通高等中学的班主任，必须通过长期的学习、实践，创新班级管理理念，运用更加科学化，更加人性化的方式管理班级，形成符合本班级客观实际情况的特色班级管理方式，达到提升学生综合素质的最终目标。 　　一、科学化、人性化班级管理之科学规范化 　　俗话说得好“无规矩不成??圆”，一个良好的班集体离不开科学的管理制度和严明的纪律。这就需要我们以科学管理为手段，制定结合本班实际的行为规范，以便学生形成良好的行为习惯和学习习惯。 　　1.实行科学化的激励机制 　　通过让每个学生树立自信、增强集体荣誉，制定班级管理科学化的激励机制，帮助每一位同学成功。班主任老师应做到：（1）善于捕捉学生的闪光点，并及时给予鼓励；（2）将赞美常态化，教会学生自我激励；（3）用自信影响学生。 　　要坚信学生潜力无穷，对自己充满信心从而不断克服学习中的不足和缺点。 　　2.制订科学的班级管理计划 　　普通高中班级管理计划要做到整体性计划与阶段性计划相结合。整体性计划要围绕整个高中阶段的三年进行，提出三年高中班级管理的总体目标。普通高中班级管理的阶段性要根据学生年龄特征、学习阶段、个体的认识规律、个体差异，按学年、学期分为若干个梯级的具体目标。学年、学期目标要有层次梯度，由低到高，由易到难，逐步深化，目标尽量切合学生的实际水平。 　　3.制定科学合理的班级管理制度 　　要实现普通高中班级管理规范化科学化，必须有强有力的组织和制度，这是实现管理规范化科学化的重要环节之一。制订科学合理的班级管理制度是有效进行班级管理的保证。一是要明确班长职责、团支部职责、班委会的职责等；二是要根据普通高中班级学生的特点制定一日常规、一周常规、一月常规、学期常规和学年常规等。 　　4.推行班级科学量化考核 　　通过全方位、多角度的检查、评比，充分调动全体同学参与班级管理工作的积极性、主动性和创造性，使班级管理工作逐步趋于规范化、科学化。 　　二、科学化人性化管理之人文关怀 　　人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。 　　1.以人性化管理方式营造良好班级文化氛围 　　良好的班级文化可以促进共同价值观的形成，可以塑造出优秀的学生。在班级文化的建设过程中，班主任的教育理念、思想方法、表率作用对班级文化建设起着至关重要的作用。 　　2.把握学生心理特点，注重双向的沟通交流 　　班级管理的人性化需要班主任认真揣摩学生心理特点，注重师生之间的双向沟通交流。班主任老师在与学生谈话时，应尽量采用欣赏和注重言语方面的沟通和交流。 　　3.人性化教育、人性化服务 　　普通高中班级管理本身需要教育者注入更多的人文的关怀。作为班主任，要用爱心去呵护学生，要教育学生做一个富有爱心的人，要培养学生的社会责任感，要教育学生学会信任和尊重别人，尤其是要信任和尊重自己。 　　全方位为学生服务。心中要有学生，时刻牢记为学生服务，做学生的贴心人。总之，只要班主任真正贴近学生，关注学生，尊重学生，在班级管理中多注入情感因子和人文关怀，就一定是成功的人性化管理。 　　三、班级科学化管理与人性化管理的对立与统一 　　班级科学化管理和班级人性化管理是辩证的对立统一，注重科学化管理而忽视人性化管理，在管理过程中制度将得不到很好的落实，反之人性化管理将得不到很好的体现。人性化管理，必须依托于一定的实体、手段和方法，都必须在科学方法的前提下谈论。我们只有将两者有机地结合在一起，才能达到“以理服人，以德感人”的教育效力。 　　四、科学化、人性化管理对普通高中班主任的要求 　　在新时期新课标下，科学化人性化管理班级要求班主任要具有丰富的教育理论知识、博大的人文情怀和广泛的才艺能力；要具有较强的组织、协调和沟通能力；工作中还要做到富有爱心、观察细心、工作耐心、怀有平常心。要具备以上几种能力和素质，班主任在日常的工作、学习和生活中就要做到以下几点： 　　1.努力提升自己的科学文化素养和水平 　　普通高中班主任要努力提升自己的科学文化素养和水平，既要强化专业知识，又要涉猎广泛，博学多才。 　　2.不断创新教育方式和教育理念 　　高中班级管理工作作为一种实践要靠