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生命课心理课体育课青少年成长必修课 　　少年强则国家强！梁启超的这声呼喊回荡到今天，大家都很欣慰，但是我们身边的不少家长、老师也有这样的痛惜：从校园里一涌而出的孩子，总有一部分像豆芽菜似的成长的不健康，一眼窝的迷茫，一脸庞的疲惫。他们睡不够觉，没有游戏、锻炼的时间，天天被试题包围，时间被补课占满。考完试甚至以撕书、烧书泄愤。生命教育缺失、幸福感低、体质下滑等问题普遍存在。在“五四青年节”到来之际，让我们一起来探求孩子健康成长的诸多方面，愿中华少年朝气蓬勃，中华民族自强自信。 　　 　　两小学生相约自杀 　　凸显生命教育缺失 　　 　　记者/沈汝发 　　 　　近年来，关于未成年人自杀的悲剧常见诸于报端，令人痛惜。有关专家认为，当前学校和家庭亟待加强生命教育，培养学生良好的品性和心智。 　　两名年幼女生相约投河身亡 　　悲剧发生在福建漳浦县前亭镇过港小学。学校校长王宗义告诉记者，2012年3月1日17时20分左右，他接到电话说五年级两名学生小素（化名）和小慧（化名）留了两封遗书后出走，立刻感到事态严重，先后向过港村、前亭镇政府和教育部门报告。 　　漳浦县委教育工委副书记陈仁俊说，接到报告后，漳浦县立即启动突发事件应急处置预案，组织公安、教育部门和县、镇、村人员全力寻找，于当天21时38分在过港村一池塘内找到两名学生的尸体。 　　加强家庭和学校生命教育迫在眉睫 　　陈仁俊认为，悲剧的发生与家庭和学校生命教育的缺乏有关。生命教育比文化知识更重要。虽然学校里的思想品德课、班会课会有一些讲授，但不是很详细，安全教育比较多，关注生命的教育相对较少。 　　福建师范大学心理健康咨询专家张本钰认为，不少学生对生命的意识非常薄弱，不懂得生命、死亡意味着什么。所以，加强学校生命教育迫在眉睫，这对于学生自我意识的发展很重要。对于生命教育不能“就生命谈生命”，而要通过情感教育、挫折教育、责任教育、安全教育等加强学生的生命意识。 　　留守儿童亲情的缺失也更加凸显了生命教育的重要。据了解，两个孩子的父母除一位在家务农外，其他三个人都在外打工。陈仁俊告诉记者，很多家长外出打工，和孩子的交流时间很少，孩子的内心比较孤独，缺少家庭的温暖。 　　专家认为，在生命教育中父母的角色不能缺位。他们建议，家长要多了解孩子、关爱孩子，多花时间陪伴孩子，多给孩子幸福感、温暖感。尤其是外出打工的家长要承担起家庭责任。 　　（摘自“新华网”） 　　 　　青少年心理问题多发 　　问题孩子背后多有问题家庭 　　记者/姚姬娥 　　 　　2011年9月，从山西省考入北京大学的一名新生自杀，人们在震惊之余不禁要问：“这孩子有什么想不开的？” 　　青少年时期是健全人格形成的关键时期。而目前，来自社会、家庭及学校等各方面的压力，给青少年的心理造成了一定的影响，对他们的身心健康成长极为不利。 　　只抓学习让孩子过度焦虑 　　案例：佳禾是某重点高中的学生，父母从事教育工作，可能这个缘故，他们对佳禾的学习一向要求严格。佳禾也很争气，从小学起就一直特别爱学习，成绩优秀，中考成绩640多分，高中成绩也是班里的佼佼者。就这样，爸爸妈妈还生怕他的成绩掉队，每天晚上爸爸都要陪他学习到12时，早上5时妈妈就会按时叫他起床。由于太过紧张，十几岁的佳禾，头发稀稀落落。某次因为测试成绩不理想，回到家他就用头不断地撞墙，晚上学习到凌晨3时，早晨5时还让妈妈叫他起床，这样的情况延续了3天，妈妈有点受不了了，哭着说：“这可怎么办？都是高考害了我孩子。” 　　心理解析：由于父母向孩子灌输的重点就是学习，忽略了其他方面的培养，造成孩子缺失生活情趣、没有同伴，生活环境里只有父母、老师。孩子学习成绩优异，但是孩子是否真的快乐，父母不知道。还有父母陪孩子学习，实质上是一种监管。由于父母的这种监管，使得孩子的学习完全丧失了目标性。至于学习的意义、目的到底是什么，父母从不告诉孩子。孩子也根本不知道为什么要学习，只是一味地强化脑力劳动，体会不到丝毫的生活乐趣。这是一种教育的缺失，缺失心理健康的营养。 　　温馨提示：活着的目的是否就是为了学习，父母要给孩子讲清楚教育的意义是什么，有针对性地进行一些疏导，应该站在孩子的角度思考问题，而不是告诉孩子，只要学习好，成绩出色就行。要知道，学习好坏与幸福指数并不密切，健康成长则关系着人一生的幸福。 　　过度保护让孩子缺失社会角色 　　案例：孩子普遍活泼好玩，但王杰是个例外，他爱学习，但不会玩也没有玩伴。父母很着急，找了一个同龄的孩子每周末到家里陪他玩，那个孩子叫他一块打篮球，他不喜欢；一起打羽毛球，只打了几个回合，他就放下拍子回家看书，那个孩子再也不愿和他玩：“他什么都不会玩，一点意思都没有。” 　　心理解析：对于青少年没有同伴、叛逆，应加