2018年八年级语文下册 第21课《庄子》二则教案 新人教版.docVIP

《庄子二则》名师教案 （一）核心素养： 语言建构与运用 1.读准字音，识记并积累文中的文言字词。 2.熟读课文，培养文言语感，并背诵第一则《北冥有鱼》。 文化传承与理解 1.了解《庄子》善用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的艺术特色。 2.理解庄子向往自由、追求诗意的精神。 思维发展与提升 1.疏通文意，概括主要内容。 2.理解鲲鹏形象，体会庄子和惠子的论辩艺术。 审美鉴赏与创造 1.学习夸张、比喻等修辞手法，并理解其表达效果。 2.理解、积累意蕴深远、体现高超论辩艺术的语句。 （二）教学建议 在学生课前预习的基础上，教师可以讲一些庄子的故事和关于《庄子》的特色，拉近师生与庄子的距离。 《北冥有鱼》 1.结合注释，落实重点词句的翻译，疏通文意，熟读成诵。 2.勾画描写鲲鹏形象的语句，朗读赏析，把握其特点。 3.本文节选《逍遥游》，因此可以结合《逍遥游》，把握寓意。 《庄子与惠子游于濠梁之上》 1.结合注释，落实重点词句的翻译，疏通文意。 2.品味、朗读庄子与惠子的对话。 3.结合语境，理解“安”的意思，讨论思考：庄子和惠子谁更有道理。 （三）教学设计示例 第一课时 教学目标： 1. 结合注释，疏通文意。 2. 赏析、朗读鲲鹏形象，体会鲲鹏精神。 3. 理解寓言的寓意。 教学重难点： ①赏析鲲鹏形象，体会鲲鹏精神。 ②理解寓言的寓意。 教学方法：品读法 教学过程： 一、激趣导入 课前播放《