汉字结构与汉字部首对留学生汉字学习影响研究.docVIP

汉字结构与汉字部首对留学生汉字学习影响研究 　　摘 要：本文采用调查法，旨在通过对无汉字背景的留学生学习汉字情况进行调查，研究汉字结构与汉字部首对留学生汉字学习的影响，并找出留学生学习汉字所遇到的问题，帮助留学生更好地学习汉字，提高留学生的综合汉语能力，进而促进对外汉语教学事业的发展。 　　关键词：留学生 汉字结构 汉字部首 　　一、调查目的 　　汉字教学是对外汉语教学的一项重要内容。很多学者都对汉字结构对留学生汉字学习的影响进行过实验研究。冯丽萍（1998）在《汉字认知规律研究综述》一文中提到“不同的空间位置提供不同的信息：通过省略恢复、统计分析、掩盖再认、命名等实验方法，发现汉字的不同部位、不同结构类型所提供的识别信息是不同的。一般来说，整体轮廓信息多于内部细节信息；左上角信息多于右下角，构字能力强于右下角；在快速呈现条件下，对左右结构字的识别快于上下结构字，对称字识别快于非对称字；上下字的部件结合较左右字紧密，因此上下结构字中部件的分解与组合都较难。” 　　冯丽萍（2002）通过给汉字注音组词的实验，发现字形结构对汉字识别的影响不大，上下结构的汉字识别最好，左右结构的汉字识别最差。 　　可见，冯丽萍在前后两次关于汉字结构对汉字识别的影响的结论是不一致的。为了求证研究结果，笔者对汉字结构对汉字识别的影响进行了调查研究，发现上下结构的汉字的识别难度要明显大于包围结构的汉字与左