浅析新课程下“数学德育”渗透.docVIP

浅析新课程下“数学德育”渗透 　　摘要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，数学教学应让德育教育贯穿于对知识的分析中，使之潜移默化的对学生进行德育教育，达到“和谐德智体，协调数理化”，以期形成德育教育合力。 　　关键词：新课程 数学 德育 渗透 　　在传统教学中，教师所扮演的角色是“传道、授业、解惑”，这表明教师和学生之间只是单纯的传递信息、教授知识和接受信息、学习知识的关系。因此，学生就很少能够学会从其他渠道获取信息、获得知识，甚至没有德育的渗透。教师在掌握知识、教授技能、传播道德等多方面占主导地位。 　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，德育在任何学科教学中具有十分重要的地位，数学教育中的德育渗透十分关键，要在数学教学中实施德育教育，我们应注意从以下几方面进行： 　　1.充分发挥教师在数学教学中体现的人格魅力。 　　德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程，数学教学过程也是如此。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师要严以律己，以身作则，以自己的示范、言行取信于学生。 　　事实上，学生“近乎