2016-2017学年九年级语文下册第六单元第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件1（新版）新人教版.pptVIP

* 第1课时 九年级语文·下 新课标[人] 激趣导入 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主身边都有几位敢进谏的大臣,而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,战国时齐威王 非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。 而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是 令人叫绝。 作者简介 刘向(约前77—前6),原名更生,字子政。沛县(今属江苏)人。西汉经学家、目录学家、文学家。宣帝时,为谏大夫。元帝时,任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱,旋得释。后又以反对恭、显下狱,免为庶人。成帝即位后,得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校尉。曾奉命领校秘书,所撰《别录》,为我国最早的图书公类目录。所撰《战国策》是中国古代的一部历史学 名著。它是一部国别体史书(《国语》是 第一部),又称《国策》。 文题背景 【创作背景】 《邹忌讽齐王纳谏》题目的意思是邹忌劝 齐王听取、接受文武百官的建议,题目即表明 了这篇文章的核心内容,语言简洁,概括性强。 讽,是讽喻的意思,特指下对上用委婉的语言暗 示、劝告或指责。讽谏,不同于直谏或劝谏。 文题背景 【文题解说】 　 春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新 旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈。在 这激烈动荡的时代,士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他 们以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相延揽人才,虚心纳 谏,争取“士”的支持。《战国策》中的这篇《邹忌讽齐王纳谏》记录 的就是这样的情况。至于邹忌讽齐王纳谏的故事,于史无考。 文言积累 1.通假字 徐公来,孰视之(“孰”通“熟”,仔细) 2.一词多义 齐国之美丽者也(的) 问之(代词,他) 吾妻之美我者(取消句子独立性) 孰视之(代词,指徐公) 暮寝而思之(代指这件事) 朝廷之臣莫不畏王(的) 由此观之(代词,指这件事) 臣之妻私臣(的) 王之蔽甚矣(取消句子独立性) 群臣吏民能面刺寡人之过者(的) 燕、赵、韩、魏闻之(代词,指上文所说的事) 之 文言积累 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐(朝见) 于是入朝见威王(朝廷) 朝服衣冠(早晨) 欲有求于我也(向……) 能谤讥于市朝(在) 皆以美于徐公(比) 受上赏(上等的) 上书谏寡人者(下级向上级传达) 乃重修岳阳楼(兴建,建造) 外结好孙权,内修政理(整治) 雨村便急忙修书(撰写) 邹忌修八尺有余(身高) 朝 于 上 修 文言积累 我孰与城北徐公美(代词,谁) 孰视之,自以为不如(通“熟”,仔细) 臣诚知不如徐公美(确实,的确) 帝感其诚(诚心,诚意) 此诚危急存亡之秋也(确实,的确) 今将军诚能命猛将统兵数万(表假设,如果、果真) 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕(果真) 孰 诚 文言积累 3.古今异义 窥镜而自视 (古义:照;今义:偷偷地看) 今齐地方千里 (古义:土地方圆;今义:某一区域,空间的一部分,部位) 能谤讥于市朝 (古义:议论;今义:讥讽,诽谤) 宫妇左右莫不私王 (古义:国君旁边的近臣;今义:左边、右边或大约) 文言积累 邹忌讽齐王纳谏 (古义:委婉劝说;今义:讽刺) 吾妻之美我者,私我也 (古义:偏爱;今义:自私) 能面刺寡人之过 (古义:当面指责;今义:用尖的物体进入或穿过) 邹忌修八尺有余 (古义:长,原文指身高;今义:改正) 虽欲言,无可进者 (古义:即使;今义:虽然) 吾妻之美我者 (形容词的意动用法,认为……美) 闻寡人之耳者,受下赏 (动词的使动用法,使……听到) 朝服衣冠 (名词用作动词,穿、戴) 臣之妻私臣 (形容词用作动词,偏爱) 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏 (名词作状语,当面) 4.词类活用 5.文言句式 (1)判断句 城北徐公,齐国之美丽者也 妾之美我者,畏我也 (2)倒装句 忌不自信(宾语前置) 皆朝于齐(介宾结构后置) (3)省略句 朝服衣冠(省略主语) (4)被动句 王之蔽甚矣 文题解读 1.《战国策》 　 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重 要的历史著作,也是一部重要的国别体散文集,最初有 《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定 名为《战国策》。全书共33篇,主要记载的是战国时策 士们的言论和行动。《战国策》语言活泼流畅,人物栩 栩如生。《战国策》是先秦历史散文的奇葩,对后世史 学和文学产生极为深远的影响。 文题解读 2.邹忌 　 齐国的谋臣,历桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安