2016年秋八年级语文上册第二单元第6课阿长与《山海经》（第1课时）课件新人教版.pptVIP

* 我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集——《朝花夕拾》,因为在初一时,我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天,我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与山海经》。 1.给下面加点字注音。 疮疤( 　 　)　诘问(　 　)　惧惮(　 　) 霹雳(　 　)　震悚(　 　) 　　　　　　　　　　　　　　 ． ． ． ． ． ． chuāng jié dàn pī lì sǒng 　　　　　　　　　　　　　　 2.解释下列词语。 (1)诘问: (2)惧惮: (3)烦琐: (4)面如土色: (5)深不可测: (6)疏懒: 追问,责问。 害怕。 繁杂琐碎 脸色像泥土一样,形容极端惊恐。 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 懒散而不习惯于受拘束。 作 者 简 介 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,以后又发表了中篇小说《阿Q正传》、回忆性散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。 鲁迅(1881 —1936) 1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教,后又受守旧势力的排挤。在那种境况下,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇文章),本文是其中的第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日的《莽原》半月刊上。 创 作 背 景 (一)速读课文,辨析课文的主要内容。 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等。接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。 初读课文，整体把握 (二)学习本文选取典型事例 表现人物性格的写法。 记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯串着文章始终,是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的,并用典型事例刻画人物。 记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的,为了突出重点,就要详细描述;与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些,详略配合得当,才能更好地突出主要人物和主要事件,更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内容就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。 (二)学习本文选取典型事例 表现人物性格的写法。 (二)学习本文选取典型事例 表现人物性格的写法。 称呼的来历,长妈妈的一些坏毛病(切切察察、睡相不好等),长妈妈的一些令人厌烦的规矩(吃福橘等),买回《山海经》。 (一)列出提纲,复述故事。 复述要点提示: 研读分析，梳理顺序 (二)在文中 标画关键语句,体会作者对“阿长”的感情变化。 1.你从这些事中,看出作者对 长妈妈的感情有怎样的变化? 2.这些材料是按什么顺序来安排的? 以感情变 化为线索。 　 1.“谋死我那隐鼠”是怎么回事? 　 在《狗·猫·鼠》一文中,说到隐鼠:“这类小鼠大抵在地上走动,只有拇指那么大,也不很畏惧人,我们那里叫它‘隐鼠’,与专住在屋上的伟大者是两种。”有一回,隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踢死了”。幼时的鲁迅以为阿长是故意“谋死”隐鼠的。　 再读课文，质疑探究 　 　2.橘子为什么称“福橘”? 　 福建产的橘子,故称“福橘”,为取吉祥,江浙民间有在大年初一早晨吃“福橘”的习俗。 　 　 3.“伟大的神力”是什么意思? 神力,神奇之力。课文两处说“伟大的神力”,都是儿时的感觉,鲁迅现在这样写,前一处有调侃的意味,后一处则有称颂的意味。　 *