2018年秋鲁教版九年级化学全册4.3.1氧气的实验室制法课件共25张PPT.pptx

第三节　氧气;第1课时　氧气的实验室制法;新知导入;新知学习;1．用过氧化氢溶液制取氧气 (1)实验药品：__________________________。 (2)反应原理：____________________________(填化学反应的文字表达式)。 (3)发生装置(如图4－3－1所示)：;(4)收集装置(如图4－3－2所示)：;5．收集方法：__________________________。 6．检验方法：将________的木条伸入集气瓶中，如果木条________，说明该瓶内的气体是氧气。 7．验满方法：用排水法收集时，当有大气泡从集气瓶口冒出时，说明该瓶内的气体已满；用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条________，说明该瓶内的气体已收集满。 ;2．催化剂;理解 要点;互动探究;[思考交流]______________________________________ 。 [归纳提升] 在实验室里制取一种气体时，首先要选择反应物，知道如何控制反应条件，然后要确定气体发生和收集装置，最后要审查整个反应体系是否符合环保、安全的要求。要制取氧气，反应物中必须含有氧元素，还要考虑原料是否容易获得、实验条件是否容易控制、实验装置是否容易装配、实验操作是否安全可靠等。分离液态空气法适合大量生产氧气，属于氧气的工业制法，不适于在实验室中使用；高锰酸钾、氯酸钾加热后能够产生氧气，可以用来制取氧气；过氧化氢制取氧气，不需加热，生成物是水和氧气，符合绿色化学的要求，可以用来制取氧气。;例1 如图4－3－3是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题。 ;(1)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是________________________________。 (2)请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置：____________________ (填字母)，该反应的文字表达式是__________________________。 (3)用D装置收集氧气时，检验气体收集满的方法是____________________________________________________。;【方法点拨】根据反应物的状态和反应条件选择气体的发生装置， 根据气体的密度和溶解性选择气体的收集方法。用排空气法收集 气体需要验满，用排水法收集的气体纯度较高且可以根据从集气 瓶口向外逸出大气泡判断气体已收集满。;[情景展示] (视频情景详见光盘内容) ;[问题探究] 化学兴??小组对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组实验，通过表格内容你可获取哪些信息？ [思考交流] _________________________________________ 。 [归纳提升] 从本组实验数据中可以看出，在相同质量的过氧化氢溶液中加入不同质量的二氧化锰，收集等体积氧气所用的时间不同，可见实验探究的问题是催化剂的用量对化学反应速率有没有影响；通过实验还可以得出以下结论：二氧化锰的量越多，过氧化氢分解速率越快；当二氧化锰的质量增加到一定量后，将不再影响过氧化氢分解的速率等。 　; 催化剂的特征：“一变两不变”，即改变其他物质的化学反应速率，而反应前后自身的质量和化学性质保持不变。要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变。 [课堂速记] ______________________________________ 。 ;;;(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。 (2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_________________________________________________； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是______________________________________________________________________________________________________________。;[解析] 在确定一种物质是不是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应速率，还要确定它在反应前后的质量和化学性质是否改变 。;氧气的实验室制法;知识点1　实验室制取氧气 ;2. 下列关于O2的制取、收集、临时存放的实验装置中，正确的 是(　　) A. ②④⑤　　　　　　B. ②④⑥ C.