高中政治必修一经济生活同步创新课堂（教师用书）第三单元 第七课 第二框　收入分配与社会公平(含答案).docVIP

第二框　收入分配与社会公平 情景导入 学习目标 “十三五”规划建议提出：坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步持续增加城乡居民收入。调整国民收入分配格局规范初次分配加大再分配调节力度缩小收入差距、实现分配公平。 为什么党和国家高度关注收入分配的公平？如何缩小收入差距让人民共享改革发展的成果？让我们走进今天的课 1.了解收入分配公平的要求及意义。 理解实现社会公平的制度保证和具体措施。[重点＋难点] 3正确认识和处理效率与公平的关系。[重点] 一、社会公平的重要体现 公平的含义较宽泛涉及经济、政治、社会等各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。 收入分配公平的要求及意义 (1)要求：收入分配相对平等要保证人们的基本生活需要。 (2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求是实现共同富裕的体现。 教材P探究问题” (1)这里的公平主要是指收入分配的公平主要表现为收入分配的相对平等要保证人们的基本生活需要。一方面收入分配公平与平均主义有着根本区别；另一方面它又允许差别存在只不过这种差别要控制在一定范围内。 (2)收入分配公平是中 3．实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局 (1)制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。 (2)重要举措：①增加居民收入着重保护劳动所得提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重努力经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步是实现社会公平的重要举措。②再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序保护合法收入增加低收入者收入扩大中等收入者比重调节过高收入清理规范隐性收入取缔非法收入努力缩小城乡、区域、行业收 1.（1）社会公平主要是指收入分配的公平。（　　）（2）实现社会公平必须先实现共同富裕。（　　）（1）×　（2）× 提高“两个比重”实现“两个同步”有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系实现发展成果由人民共享也有利于合理调整投资与消费的关系促进经济社会协调健康发展。 教材P探究问题” (1)从材料看该公司未处理好企业和个人二者的分配关系职工工资增长缓慢会直接影响职工的劳动积极性从长远来看会影响企业的经济效益影响其生存和发展。 (2)改革分配制度建立企业职工工资正常增长机制理顺企业和个人二者的分配关系调动企业职工的积极性、创造性使公司得到持续发展。 二、兼顾 1．效率的含义：指经济活动中产出与投入的比率表示资源有效利用的程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。 社会主义市场经济条件下效率与公平的关系 (1)一致性：效率是公平的物质前提公平是提高经济效率的保证。 (2)矛盾：效率与公平分别强调不同的方面。 正确处理效率与公平的关系 (1)发展社会主义市场经济初次分配和再分配都要兼顾效率与公平既要提高效率又要促进公平。 (2)兼顾效率与公平既要反对平均主义也要防止收入悬殊；既要落实分配政策也要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时倡导回报社会和先富帮后富朝着共同富裕方向稳步前进。 2.（1）兼顾效率会拉大收入差距不利于公平的实现。（　　）（2）公平是效率提高的物质前提。（　　）（1）×　（2）× 教材P探究问题” 公司内部要兼顾效率与公平。在坚持效率的同时要注重公平。只有公平分配才能维护劳动者的权益激发劳动者的生产积极性提高经济效益。 　收入分配的公平 　【背景材料】 年上半年全国居11 886元同比名义增长8.7%。扣除价格因素实际增长了6.5%接近上半年6.7%的经济增速。在供给侧结构性改革大背景下上半年居民收入增加仍保持6.5%的水平实属不易。 年上半年城镇居民人均可支配收入16 957元实际增长5.8%；农村居民人均可支配收入6 050元实际增长6.7%农村居民人均可支配收入实际增速高于城镇居民0.9个百分点城乡居民收入比由2015年同期的2.83∶1下降为2.80∶1。从已公布数据的地区来看个省区市的农村居民收入增幅跑赢了城镇 (1)材料反映了我国收入分配中的哪些现象和问题？ (2)你认为应怎样完善我国收入分配体系让人民共享发展的成果？ (1)随着我国经济发展城乡居民人均可支配收入不断增长；农村居民人均可支配收入增速高于城镇居民但城乡收入差距仍旧较大。 (2)①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度为实现公平分配提 正确理解收入分配公平 (1)收入分配公平的含义：收入分配公平主要表现为收入分配相对平等即要求社会成员之间的收入差距不能过大要保证人们的基本生活需要。 (2)收入分配公平的意义：