加法结合律和加法交换律1.docVIP

课 题 加法结合律和加法交换律 课型 新授 第 1 课时 教学目标 让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会用字母来表示 教学重点 探索加法运算律的过程 课前 准备 教师 教学难点 理解并掌握加法交换律和结合律 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 6 12 12 一、创设情境 （1）谈话：这几天我们一直在学习有关黄河的知识，了解到了许多有关黄河的信息，除了我们学过的，你还了解到那些有关黄河的知识？想不想再多了解一些？ 课件展示情境录像：请你们仔细观察，从中，你能获得了哪些数学信息 学生观察回答，教师适时板书相应的信息条件。 你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生口答。教师板书出问题。 二、自主探索同学们提出了这么多有价值的问题，请你选择自己感兴趣的问题，根据相应的信息解决在练习本上。 汇报： 问题一：黄河流域的面积是多少万平方千米？ 　　学生在列式解答时，可能会出现两种情况： ３９＋３４＋２和３４＋２＋３９。 b、（３９＋３４）＋２和３９＋（３４＋２）。 问题二：黄河全长多少千米？ 学生可能出的情况： a、3472+1206+786和1206+786+3472 b、（3472+1206）+786和3472+（1206+786）。 2.观察、比较、发现规律 观察这些算式，你们发现了什么？ 谈话：是不是所有的三个数相加都符合