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课堂教学要做到“四会” 马金中学 张世雄 【内容摘要】： 上课是学习过程中最重要的一环，无数成功的和失败的事例都说明，作为老师，抓住课堂45分钟，调控住学生，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，是提高教学效果、提高学生成绩的关键。要做到这一点，不管在教学只凭一支粉笔、一块黑板的年代，还是拥有多媒体等先进教育工具的现在，我们老师还是要下足功夫，做到 “四会”：做到会准备；会新巧地导课；课堂上老师会眼观三路耳听四方，调控住学生，全身心投入；要学会等待，忌讳总体一味追求课堂环节程序化，只求完成所谓的过程，等学生跟上老师的脚步，等一等，发挥学生的主体作用，等一等，等待学生充分探究能力的生成，等出成功的机会，等出思维火花的碰撞。只有这样准备充足了，课才能讲得透；导入新巧，才能集中学生的注意力；也只有老师耳聪目明了，才能调控住学生，随时激发出学生的兴趣；学会等待，等待也是一种很好的教学方法。 【关键词】：准备 导入 视听 等待 课堂教学是一门复杂的艺术，一项精妙的工程，这么说一点也为过。如何抓住课堂45分钟，调控住学生，集中学生的注意力，如何激发起学生的兴趣，提高教学效果、提高学生成绩，作为老师一直在不断地求索，而且还会一直摸索下去。每个教师上课都会总结出自己的一套方法，方法千变万化，但万变不离其宗。在20年的教学实践中，自己做了不少的尝试，觉得要上好课就要做到“四会”，当然要上好一堂课，其实真的不容易，要上好每一堂课就更不容易。 一、会准备 要上好一堂课，就必须做好物质的、生理心理的和知识能力的准备，正所谓不打无准备之战。 1、物质的准备：指上课前必须将上课的内容吃透，备好课、备足课、备透课，做到胸有成竹，做到不备课不进课堂。所使用的教具准备好，以便在上课过程中随手方便使用。有些教师这些准备不充分，上课前才去翻教材、备课难免顾东不顾西，教具难免丢三落四，这样当然会影响教学效果。 2、生理、心理的准备：良好的健康的身体是顺利学习工作的保障，因此要养成良好的工作和生活习惯，注意劳逸结合，使大脑保持清醒、愉悦、乐教的心情。教师的情绪对学生有相当的感染、连带作用。所以教师应保持愉悦的情绪、亲切的笑容、饱满的劲头，端庄的仪态走进教室，其实这样的老师进课堂，马上就能使学生眼前一亮，精神一振，自然有提高教学的效果。 3、知识的准备：人常说，厚积才能薄发。要教给学生“一瓢水”，就得自己储备“一桶水”，这话一点也不假。但是我要说，这知识不仅指专业知识要扎实、充足，还要吃“杂食”，其他学科方面也应有一定学习储备，尤其是我们社政教师平时更应多看书，看杂书，多接触社会，多吸收各方面的营养知识，才能有意识地在课堂教学中填充、点缀、集中学生注意力，激发其兴趣。 4、能力的准备：能力的准备也应是多方面，需要在平时教学点滴中磨砺、积累、提高的。包括基本的教学基本功：会说，会说一口流利标准的普通话，能抑扬顿挫的说，能有目的天南地北的说；能写，能笔画工整、清楚地板书重点、要点、疑点。如今大家不大重视基本功训练，重视多媒体制作，会写一手漂亮粉笔字的老师，对学生来说，实在是极具吸引力的，有了吸引力，自然也就能吸引学生的眼球，提高他们的注意力；会逗，学习是一种很艰苦的劳动，它不仅要积极思维，还要眼、耳、口、手与之配合，这些都要靠大脑。而大脑的活动过程又是兴奋与抵制两种状态有节奏地循环往复的过程。因此学生不可能每节课，也不可能课堂上每一分钟大脑是兴奋状态，再加社政学科中理论性的东西较多，学生难免会出现兴趣下降、注意力分散、积极性降低，出现课堂沉闷、发言不积极，甚至分心、昏昏欲睡、情绪低落。此时，教师要学会逗，巧逗、妙逗，抛出一句笑话、一声鼓励、一阵掌声、一句安慰、一个眼神、一段歌声，或直接点评，或旁敲侧击……都能及时地收齐学生的心，聚起学生的神，提起学生的听课兴趣。会点琴棋书画、懂点天文地理、晓点古今中外，平时储备多一点，教师也就会逗一点；会钻研，既要会钻研教材，又要会钻研学生。钻研学生的身心特点，钻研学生的能力大小，钻研学生的喜好和喜怒哀乐。还要会钻研同行教师，多去听听他们的课，多去和他们交流交流，知其长处、学其长处、用其长处，增补自己能力；此外还得钻研同班任教的教师，也要多听听他们上课，多交流点想法，知其长处、避其长处、知其短处、用其短处。也就是说同班教师所擅长的教法，他们的能集中学生注意力，提高兴趣的法子，偶尔用，尽量自己少用，以免落入俗套，让学生产生审美疲劳，到你运用时，效果适得其反。相反他们做得不够或不好的地方，自己倒是要下足功夫，力求标新立异。前面我已提到学生不可能每节课大脑都处于兴奋状态。如果前面一节课学生上得沉闷些，对于我们后面上的课，倒提供不少可以挖掘的空间。相反上节课学生兴奋，接下来无疑就给我们增加不少难度。或许有人说这种做法比较狭獈，但实践证明，这确实