心中丰碑教案设计(上课).docVIP

课 题 心中的丰碑 教学目标 感知任长霞的光辉形象。 2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 重点 1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。 2、理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。 难点 理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。 教学准备 PPT 教学 流程 预设 导入新课 1、同学们！我们之前已经学习了16课的生字并初步阅读了课文，我们一起来回忆一下【出示问题】课文写了任局长为民众做的哪几件事？ 【依次出示】 A. 铲除恶势力 B. 抓捕凶手 C. 养孤女春雨 细读探究 1、自由地朗读课文，一边读一边想，面对任局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？ 【出示问题】面对任局长以身殉职的消息，冯大爹有什么反应？ 【出示句子】 1、真是难以让人相信的噩耗，老农冯大爹心中像塌了半边天，跺着脚大叫：“这不可能，这不是真的！” 2、冯大爹痛哭不已：“长霞啊，你是俺千家万户的门神，是贴在百姓心头的福字。可你没喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就这样走了，我们的心都碎了啊！ 【提示】 齐读一次，你从句子中体会到冯大爹怎样的心情？ 悲痛、哀伤 【提问】你是从哪些地方看出来的？ 塌了半边天，跺着脚、痛苦不已…… 【提问】那么谁能带着悲伤的感情来读一读冯大爹的话呢？…… 【评价】谁能评价一下读的怎么样？…… 应读得准确、流利、有悲痛的感情 【提问】冯大爹称任局长为什么？ 【板书】门神、福字 门神是贴在门上用来保护人们的画，贴福字是人们表达平安生活的形式。把任局长称为门神说明任局长是百姓的保护神。 【分角色朗读】下面我们来试试分角色朗读，老师来读作者的话，同学们读冯大爹的话。 2、【提问】面对任局长的殉职，韩大妈的反应是怎样的？ 【出示句子】 1、郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，她想最后看一眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。 2、韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要用它为长霞立碑啊！” 【提示】齐读一次，注意“早一天”、“过了一夜”、“最后看一眼” ，从这些词语中你看出了什么？ 韩大妈非常伤心、悲痛 【提问】韩大妈称任局长为什么？ 【板书】亲闺女 【追问】任局长做了什么事情，韩大妈要称她为“亲闺女”？ 抓捕凶手，帮老两口干活，逢年过节送钱送面送油。 3、【提问】听到任局长殉职的噩耗，春雨的反应又是什么呢？ 【出示句子】她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天，您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！” 【齐读句子，板书】好妈妈 【出示思考，提问】为什么春雨喊任局长为“任妈妈”？ 任长霞收养了春雨，承担了全部的学习、生活费用 【出示句子】面对任局长殉职的噩耗，冯大爹、韩大妈、春雨的反应各不相同，心情却都是沉痛的，让我们带着对任局长的崇敬和缅怀再来读一读他们的话，老师读蓝色的部分，你们读说的话，注意红色字词的表达效果【齐读】能不能改成这样？为什么？ 不能，“你”、“我”像是面对面的交谈，感情更加真切 三、合作探究 【出示问题】面对长霞的逝去，成千上万的人们又有什么样的反应呢？小组讨论交流一下，找出相关的句子，画一画，读一读。 【汇报成果，出示句子，朗读句子】 1、消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的蜿蜒长龙，昼夜不停，三日不断。 2、17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。 【提示】当时登封市人口总数不到30万 3、大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。 【出示思考，提问】从这三个场面描写，你体会到什么？ 人们对任局长逝去的悲痛心情…… 【出示问题】你认为要以什么样的