教师培训的项目实施的方案的制定 国培计划.pptVIP

（三）支持通道 在线实时答疑（推荐使用） 平台内短信息（推荐使用） 技术服务邮箱（jichu@，推荐使用） 技术平台问题热线（010争） 课程学习问题热线（010伶俐） 提供免费咨询电话400 616 0201 自助与互助 国培计划（2011）—县级教师培训机构培训者远程培训项目方案解读 钟祖荣 一、培训目标 通过50课时远程研修活动，达成以下培训目标： 1．准确把握当前教师培训的政策与形势，理解网络远程培训的意义和特点，形成一定的远程培训项目的组织与指导能力。 2．掌握教师培训管理的主要工具，提升设计、组织和管理培训项目的能力，提高教师培训的组织实施能力。 3．把握教师培训的理念，提升校本研修的指导与管理能力，在当地培训中发挥骨干培训者的示范、辐射、带动作用，促进教师培训质量的提高，推动新一轮教师全员培训的开展。 二、培训对象和时间 天津、河北、上海、福建、辽宁、安徽、湖南、云南、重庆、浙江等10省市1 00所县级教师培训机构的培训者5000人。 培训时间：2011年11月14日至12月18日，共35天。 三、培训内容 本次远程培训围绕提高培训团队的培训能力，包括项目的设计能力、组织能力和管理能力，按需施训。 培训重点包括（1）当前教师培训的政策与形势、（2）教师培训管理工具箱的使用、（3）区域性教师培训项目的设计与实施、（4）网络远程培训项目的组织与辅导、（5）校本研修的指导与管理。 专题 学时 主持专家 课程形式 备注 一、政策 期望 选修1 中学科学教育之我见 1 宋心琦 专题讲座 选修 选修2 教育漫谈 1 陈难先 专题讲座 选修 选修3 从科学素质要求看基础教育 1 张泽 专题讲座 选修 选修4 文理交融 多元并举（上、下） 2 秦伯益 专题讲座 选修 选修5 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》实施状况 2.5 张力 专题讲座 选修 二、理论 方法 专题1 教师培训项目管理 2.5 李方 专题讲座 必修 专题2 教师培训管理工具箱概述 2.5 余 新 专题讲座 必修 专题3 教师培训需求调研工具 2.5 李 晶 专题讲座 必修 专题4 教师培训方案设计工具 2.5 钟祖荣 专题讲座 必修 专题5 教师培训质量评估工具 2.5 王永红 专题讲座 必修 三、 机构 建设 专题6 区县教师培训机构的建设（一）——研训一体的功能定位与实践导向的价值体现 2.5 汤丰林 专家访谈 必修 选修6区县教师培训机构的建设（二）——组织制度与构架 2.5 选修 选修7区县教师培训机构的建设（三）——队伍建设 2.5 选修 选修8 区县教师培训机构的建设（四）——常规行政运作与项目管理 2.5 选修 必修 讲座 毕超 1.2 专题10 教师远程培训的县级组织管理与质量监控 四、 实践 操作 专题7 教师课例研修模式与案例 2.5 齐渝华 专题讲座 必修 专题8 教师校本培训的组织、实施与过程管理 2.5 刘家霞 专家访谈 必修 专题9 混合式培训模式解析——聚焦英特尔教师培训方式 1.2 孟宪凯 专题 必修 选修9 北京市中小学教师培训项目案例 2.5 邸磊 集体访谈 选修 四、培训方式 本项目采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式。采用以下学习方式： 1.观看视频资源—必修内容 所有设定的专题均为必修内容，学员应按推荐的学习进程安排相应专题视频资源的学习。 每节视频学习的内容应覆盖全部内容的80%以上，系统才会认为此节视频学习完毕。 2.观看视频资源—选修内容 各专题的“选修内容”完全相同。 在培训第一周，学员需要从“政策期望”模块的选修专题中至少选修1个专题。 在培训第2~5周，学员需要至少在选修1个专题。学员可以根据自己的学习进度、工作安排自主选择何时进行相应的学习。 推荐一线教师、教研员在“政策期望”模块的选修专题中再选修1个专题，培训组织者、管理者、培训者在“机构建设”和“实践操作”模块的选修专题中再选修1个专题。 同样，每节视频学习的内容应覆盖全部内容的80%以上，系统才会认为此节视频学习完毕。 3.参与活动 学员必须完成课程团队专家设定的全部学习活动。各专题的学习活动包括以下四类中的全部或部分： ——资料阅读：阅读课程团队专家提供的关于本专题的拓展资源。 ——学习讨论：每个专题的主讲/主持专家会设定1个讨论题，每个学员都需在此问题下发表自己的意见。学员在学习讨论中被辅导教师、课程专家团队推荐的帖子的数量，是评选优秀学员的重要指标之一。 ——自我检测：部分专题设计了自我检测题，供学员检测自己的学习效果。自我检测题的题型为单项选择题或多项选择题。 ——学员本专题学习情况调查：为了更好地了解学员对本次