2016届海南省骨干教师公开课高三语文二轮复习语言表达之得体教学课件（共34张PPT） .ppt

4、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分） ?? 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）“家父” 改成 “您父亲”或“令尊 ” （2）“犬子” 改成 “儿子” （3）“小有名气 ”改成 “很有影响 ” （4）“有幸 ”改成“ 应邀” 5、.穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（4分） 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小 宇 6月7日 ①将“惊悉”改为“得知”； ②将“阁下”改为“您老”； ③将“造访”改为“看望”； ④将“馈赠’改为“敬献”。 学案训练 1、.在下面两种情境下，用语最得体的一组是( )(安徽卷) 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 （B） 3阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“??????????????? 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 参考答案：你们看，每上一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。 语言表达之得体 南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好。后来萧衍当了皇帝，两人关系仍很密切。一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意，忍不住就爬在了案几上。 武帝就用红枣投他，正好打中萧琛的头。萧琛随手拿起栗子一扔，正好打在武帝的脸上，武帝一脸怒气。 萧琛一看不妙，马上说道： “陛下以赤心投臣，臣岂敢不拿战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。 把话说好很重要！ 如何把话说好呢？ ——得体 一、看准对象，讲究分寸 二、注意谦敬，用语礼貌 三、分清场合，措词准确 四、注意语体，符合要求 表达得体的原则 　一定要先明确交际的对象，充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 ⑴?见什么人说什么话 一、看准对象，讲究分寸 为什么会 这样？ ⑵ 什么样的人说什么样的话 人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。 从前一个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____” A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。 对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理： 具体对象 不说得意话 不说人家忌讳的话 不说失礼的话 可以多说几句 少说为妙 说得文雅、客气 应该据理力争 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 例如： 探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。 （2）请人原谅，