人教版小学音一年级上册《小蜻蜓》教学设计.docVIP

小蜻蜓[教学目标]1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。[教学重点]  体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。[教学过程]一、组织教学二、欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）1.师：孩子们，你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？2.师：你们知道的可真不少，那接下来就请你听音乐猜猜表现的是哪种小昆虫？ 生：初听3.师：音乐表现的是谁？4.师：你为什么说是呢？ 生：好象嗡嗡的声音5.师：这是它在做什么发出的声音？ 生：飞6.师：音乐表现的还可能是哪种小昆虫？生：蜜蜂、蝗虫、苍蝇……7.师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？ 生：速度快8.师：请你用动作表现一下它快速飞的样子。 生：自由表现9.师：这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同一高度飞的吗？我们来听听生：欣赏片段110.师：它是在一个高度飞的吗？生：不是，一会高飞，一会低飞。11.师：请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。 生：表现12.师：下面我们一起随音乐用动作表现，也可以用手指来表现它上下飞舞的样子。生：全体学生一起表现。13.师：你们表演的可真像！那它在飞行的时候声音有什么变化？再来听听。生：欣赏片段214.师：声音的大小有什么变化？ 生：一会大，一会小。15.师：当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么飞的呀？生：忽前忽后16.师：下面我们用“嗡嗡”的声音来表现一下它飞的很远的样子再来用声音表现一下离我们很近的样子。17.师：哎呀，孩子们，你们都可以当作曲家了，音乐感受的这么到位，听出来是像蚊子、蜜蜂、苍蝇之类的昆虫，其实作曲家要描写的就是一群可爱的小“野蜂”！18.师：我们刚刚听到的这首音乐就是〔俄〕李姆斯基?科萨科夫写的《野蜂飞舞》！请同学们再听一遍，用你的动作来模仿“野蜂飞舞”的样子。 生：复听师：那在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫，知道是谁吗？把它请出来吧！ 生：蜻蜓三、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。1、启发谈话。师 ：小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？生：见过，见过……师：喜欢小蜻蜓吗？生：喜欢，很喜欢。 师：那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？生：它们在做游戏；找朋友；捉害虫……2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：周老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？音乐停后动作造型。师：你这只小蜻蜓在干什么？生：我在捉虫；我在玩；我在休息……师：真是一群能干的小蜻蜓。你们觉得刚才听到的音乐美吗？生：美师：是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。 （继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小苹果胸饰）师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，周老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。6、引导师：咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？生：池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……师：我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？生： 小花；大树；荷叶…… （学生随机演一演，教师随机去停一停）7、第四遍律动，情境表演。师：现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。8、听录音范唱，了解歌曲内容。 师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？ 生：夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄……9、按节奏念歌词 师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。10、听教师范唱 师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。11、听琴声伴奏唱 师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！12、听录音伴奏，再唱 师： 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的第一句） 勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下