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人教版小数学五年级上册《三角形的面积》教案
三角形面积的计算教学目的：理解三角形面积计算公式的推导过程，掌握求三角形面积的计算方法。
通过学生动手拼摆，渗透旋转、平移的数学思想，引导学生用多种方法推导公式，发散学生的思维，培养学生求异思维的能力。教学重点：掌握三角形面积的计算方法。
教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程。
教具准备：教学过程：
一推导平行四边形面积计算公式面积计算公式？1）想一想你们是怎样剪的？或者是怎样拼的？
（2）拼成的图形与原来三角形相比，有什么关系？什么变了？什么没变？
2．反馈：
（ ）三角形可以拼成（ ）。
每个三角形的面积等于（ ）。
这个拼成的（ ）等于原来三角形的（ ）。
这个拼成的（ ）等于原来三角形的（ ）。
所以：三角形面积=（ ）
两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，都可以拼成平行四边形底×高三角形的面积=底×高÷ 2
平行四边形的面积是12平方厘米，三角形的面积是( )平方厘米。
如果三角形面积是12平方厘米，平行四边形的面积是( )平方厘米。
2．判断：
（1）三角形的底是8㎝，高是3㎝，它的面积是24平方厘米。
（2）三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。
（3）两个三角形可以拼成一个平行四边形。
（4）一个平行四边形与一个三角形等底等高，那么平行四边形的面积一定是三角形的2倍。
3．计算下面图形的面积(单位:分米)
4．下面图形的面积(单位:分米)
已知这个三角形的面积是6平方分米，底是3分米，底边上的高是多少呢？
5．三角形的面积与涂颜色的三角形的面积相等？为什么？你能在图中再画出一个与涂颜色的三角形的面积相等的三角形吗？
（四）课堂总结：
你有什么收获？
（五）课堂作业。
（六）板书：
三角形面积
三角形面积=底×高÷2
S=ah÷2
1
1.5
4
4
4.8
6
5
3
4
3
2.8
3
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